单调递增数列相关论文
本文通过三个例子对利用直观图像进行高等数学的概念教学的教学方法进行了探讨....
通过对概念的二次教学,深刻感受数学的思维方式,领悟概念中所蕴含的数学思想方法,并能够灵活运用这些思想方法解决与之相关的数学......
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<正>2012年高考数学安徽卷理科第21题如下:数列x{n}满足:x1=0,xn+1=-x2n+xn+c(n∈N*).(Ⅰ)证明:数列x{n}是单调递减数列的充分必要......
<正>这是一堂关于高三复习中数列问题的一个小的专题.该课对数列的单调性与函数的单调性进行了有机的结合,将二者的区别与联系进行......
<正>数学思维的获得在很多情况下是在充分理解题意的情况下,运用观察、联想、猜想,并通过尝试、反思、逻辑表征等,将问题的思路呈......
<正>数列型不等式的证明,其思维跨度大,构造性强,对学生的数学思维素质要求高,能很好的考查学生的学习潜能,具有很好的选拔功能,因......
解：我们分别从初中、高中和大学三个角度来分析这道题目．（1）此题曾经作为“二次根式”章节的一道考题．把这样一道极限问题下放到初中，难......
<正>(本讲适合高中)递推公式背景下的数列型不等式一直是高中数学竞赛和高考考查的重点.由于此类问题融函数、三角和不等式等知识......
数列不等式的证明,因其思维跨度大、构造性强,需要有较高的放缩技巧而充满思考性和挑战性,能全面而综合地考查学生的潜能与后继学......
