口语表现相关论文
焦虑被认为是语言学习中最大的情感障碍，阻碍学习潜力的正常发挥。本研究以91名财经专业大一学生为研究对象，采用问卷、测试和访谈的......
本文主要旨在探讨影响中国大学生口语表达的心理障碍.此外,由于本研究是一项质性研究,因此研究方法主要是以直接观察的方式,捕捉自......
国内很多语言学习者对交际策略的认识和使用还停留在一个比较低的层次,从而影响了其语言表达和交际能力的发展。针对这种情况,笔者......
动态评估是一种将教学与评价融为一体的评估方式。不同于传统的静态评估,动态评估以著名心理学家维果斯基提出的社会文化理论为依......
本文着重探讨了以下两个问题:1）中国非英语专业大学生在大学英语四、六级口语考试中的表现，衡量指标包括语言的流利性、准确性、句法......
本研究通过控制不同的任务条件探究任务难度对于英语作为外语学生口语输出的影响以及口语复杂度、准确度与流利度之间的内在关系。......
本研究以中国小学中年级学生和大学中级汉语水平留学生的课堂课文表演为例，从流利性、准确性、复杂性三个维度对上述两组被试的口语......
口语作为语言基本的技能之一，其重要性不言而喻。然而中国英语专业学习者口语产出的效果往往不尽人意。本文从考生因素的中的情感因......
本文通过对口语测试的理论进行分析,结合交际能力模式框架,试图探讨口语测试中题型的变化对考生口语表现的影响。基于对现行主要英......
众所周知,口语表现不仅仅会受到认知因素和社会因素的影响,也会受到来自情感因素的影响。尽管学者们已经意识到情感因素对于语言学......
二语习得领域有关学习者差异的理论表明:学习策略、学习者的学习风格都会影响学习者的语言成就。国内外长期的教学实践观察和大量......
汉语学习者口语表现的主要测量标准有准确性、流利性、复杂性、多样性。本文侧重于研究汉语学习者课堂焦虑,尤其是考试焦虑,对学生......
大学英语四、六级口语考试(CET-SET)是国内大规模的、面向非英语专业大学生的计算机口语水平考试。本研究以CET-SET为例,采用实证......
在Bachman的测试方法层面理论中,有很多因素会影响到考生最终的表现,而任务类型就是其中之一,因而也就构成了测试结果的一个误差来......
大学英语四、六级口语考试(CET-SET)是国内大规模的、面向非英语专业大学生的计算机口语水平考试。本研究以CET-SET为例,探讨英语......
20世纪70年代以来,学习者个体因素,尤其是学习者情感因素逐渐成为二语习得研究的重要研究领域。大量研究结果证实,焦虑是阻碍语言......
任务在二语习得中的作用一直是二语习得研究的重点,研究者注重考察各种任务变量——如任务类型、任务复杂度、任务执行条件等对任......
