四个理解相关论文
通过对一节展示课的观课和思考,阐述数学教学应基于"四个理解"设计和实施教学,借助几何画板软件进行数学实验,体现探究过程.通过......
以落实数学学科核心素养为指导目标,以“四个理解”为着力点,从基于学生的思维特点,利用根式定义发现根式性质的两种途径;关注学生......
以"平面直角坐标系"的教学为例,在"四个理解"(即理解数学、理解学生、理解教学、理解技术[1])的基础上进行说课流程和表达方式......
数学建模是数学学科学习的重要内容，可以为学生提供自主学习的空间；依托建模活动开展数学教学有利于落实素质教育和推进课堂教学改革......
数学教学要在理解数学、理解学生、理解技术、理解教学的基础上设计和践行活动.单元结构化教学要在系统论和结构化理论指导下审视......
“四个理解”是教改中“以不变应万变”的法宝.理解数学是开展教学的前提,落脚于对章节知识逻辑网和上下位知识的理解,确立教学目......
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对教材的编写和设计提出了新的要求,进一步强调了教材对知识呈现的逻辑体系,突出基......
从课程目标、教材结构、内容安排等介绍了新编写的人教A版《普通高中课程标准教科书·数学(选择性必修)》第三章“圆锥曲线的方程......
摘 要：教学是围绕学生展开活动的，教学要服务于学生的一切需求，因此教师要学会从学生的视角看问题，备课也不例外. 本文从“四个理解”......
章建跃先生提出的“四个理解”是应对新时代数学教育改革的根本保证.从理解数学,明晰教什么;理解学生,明晰出发点;理解技术,明晰突......
数学教学是在理解数学、理解教学、理解学生、理解技术基础上的思维与实践活动.高中数学模块化研学基于知识模块展开片段式和局部......
诱导公式的教学：首先，要理解公式的本质及其推导过程；其次，要考虑到学生学习的难点；再次，要恰当地利用信息技术；最后，以最有利于学生掌握的......
理解数学、理解学生、理解技术、理解教学是应对互联网时代教育变革的根本保证,基于“四个理解”的教学设计在知识图谱的指导下,以......
基础复习是一种重要的复习教学活动,其核心育人价值是:在相互联系中深化知识的理解,形成支持问题解决的知识体系;体会知识发生、发......
