小学英语故事教学相关论文
思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。本文就以人教版小学英语四年级下册Unit2“Wha......
英语学科核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，思维品质包括观察、记忆、比较、分析、综合、质疑、判断、想......
分析小学英语故事教学中问题设计存在的问题.结合教学实例,阐述如何在读前、读中、读后环节设计问题,促进学生理解文本信息、发展......
随着《新课标》的颁布，越来越多的一线教师关注培养英语核心素养，而对主题意义的探究正是学习、培养英语核心素养的体n现。本文根据......
本文首先从义务教育阶段英语课程标准的视角谈论中国传统节日文化在小学英语教学中的重要性及英语故事教学的意义.然后结合笔者在......
“文本再构”是一种对文本的再处理方式。在小学英语教学中，运用“文本再构”方法对文本进行改编、整合、补充，能激发学生英语学习激......
摘 要：儿童的学习有其自身的特点，他们普遍好奇心强，爱听故事，想象力丰富，好动好模仿。思维导图能将思维痕迹用图画和线条形成发散性的......
分析小学英语故事教学中问题设计存在的问题。结合教学实例,阐述如何在读前、读中、读后环节设计问题,促进学生理解文本信息、发展......
《义务教育英语课程标准》中明确指出 “英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务. ”著名教育家苏霍姆林斯......
语篇阅读是学生吸收知识和获取信息的重要途径,故事教学是英语教学中的一个重要环节。本文通过PEP小学英语五年级上册第二单元stor......
【摘要】小学生认知能力较为薄弱，并且缺乏知识基础，因此教师要善于引导学生，确保学生始终向着正确的方向学习。文章以小学英语故事教......
前言 在新课改背景下，小学英语教学也发生了极大的变化，学生的核心素养备受关注，小学英语教学也朝着深层次学习阶段迈进，学生的核心......
本文提出,小学英语故事教学应从两方面进行课堂设计,一是课堂准备阶段,包括教学目标、故事情节、语言材料以及表情表演等方面的设......
