文本再构相关论文
文本再构是教师基于学生和教材，对教学的内容进行重新改编、组合和构建，为学生创设丰富的语用情境，使得学生能够在有意义的语境中习得......
随着时代的不断进步,英语教学质量逐渐受到社会各界的广泛关注,越来越多的英语教师树立全新的教育理念,将班级学生视为英语课堂教......
本文结合课例总结了文本再构在小学英语课堂中的有效应用策略,即明确目标,抓住重难点;重构文本,设计情景;适度拓展,激发学生兴趣.......
基于生本理念,批判性反思小学英语教材及文本再构,旨在协调教材文本内容的一般性与学生发展需求的特殊性之间的关系,确保文本内容......
文本再构是把教材本来的内容进行重新组合和构建,以适应教学的需要.以闽教版小学《英语》四年级上册第七单元Christmas Part A为例......
在新课改的背景下,单元整体教学理论为推进小学英语教学研究提供了新的思路.本文阐述了单元整体教学的的重要意义,并结合相关教学......
文章以扬州市Z小学四年级两个平行班学生为研究对象,分别运用文本再构单元教学法与传统教学法进行英语教学,采用前测、后测和问卷......
在小学英语教学中,教师根据学生对教学内容的了解情况对教材内容进行全方面的研究分析,从而进行情境化文本再构,为学生创设一个更......
核心素养的提出强化了学科育人功能.语篇是英语教学的重要载体和资源,小学英语教材的故事文本囿于语言,难以充分体现故事的趣味性......
在英语课程教学中,文本是重要的教学资源,“文本再构”是新一轮基础课程教学改革下,为确保高质量教学目标实现做出的重要手段,再加......
英语课程标准明确指出教材整合的重要性,并倡导教师结合实际情况,创造性地对教材进行使用和开发。文本再构是教材整合的非常重要的......
为实现小学英语语法教学从生硬刻板的知识讲解转变为意义领悟,本文通过文本再构的方式,把原本枯燥的语法教学的内容再构成学生喜欢......
三代之学,就是中国古代夏、商、周三代学校名称的统称。中国古代学者对于三代之学的诠释与美化,从形式上表现为通过设立学校达到兴......
开展小学阶段的英语教学时,教师首先应当结合教学的内容进行教学,对文本进行再构,通过这样的方式落实小学英语教学中情境的建设,从......
随着专家对英语教学的不断探索和研究,近几年小学英语语篇教学有了很大的发展。但是单元的整体设计更有助于学生构建相关的英语语......
随着当今新课程改革的持续进行,对学生综合实践能力不断提高的要求引起了学校教师的广泛关注.小学英语教师在课堂教学中积极开展文......
“文本再构”的效度,直接决定阅读教学的效度“;文本再构”的质量直接制约或影响着阅读教学的质量。
The validity of “textual ......
本文主要运用思维工具，并结合教学实践案例，对文本再构这一课题进行研究，以解除教师在教学实践中严重依赖教材，对教材扩充及延展不够的......
教师进行文本再构,要根据学生的需求和爱好,结合实际中的例子,整合教材,进行创造性的教学设计,为学生提供良好的知识学习体验.这样......
牛津版小学英语教材注重培养学生的综合语言运用能力,侧重单元整体设计。“双本教学法”通过“文本再构”和“绘本教学”两大“法......
新课程标准提出教师要结合实际教学和学生现有水平,创造性的使用教材,以满足不同的教学对象和实际的教学情况,从而提高教学的有效......
为实现小学英语语法教学从生硬刻板的知识讲解转变为意义领悟,本文通过文本再构的方式,把原本枯燥的语法教学的内容再构成学生喜欢......
摘 要：在小学英语教学中，依照学生的学习兴趣、学习基础、能力特点和教材内容进行文本再构，有助于激活学生的思维，加深学生对英语知识......
本篇论文是以今年“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”为启发点,并结合自身的教学所得,从课堂的构建基础、严谨设计、高效深......
教材是课堂教学的基础,一切教学活动都以教材为载体,教材使用效果好坏直接决定着课程教学质量高低.小学英语课程标准明确指出,各地......
文本再构是基于教材、结合所教对象、具有情境和灵魂的教材二次建构。在Story time板块的教学中,可以通过旧知串联、改变文本形式......
随着英语在世界上的通用和普及,教育部门对英语教学也越来越重视.英语作为一门外来语言与汉语有很大的区别,教学也存在一定的难度.......
随着我国教育的不断改革和发展,英语课程作为重要的学科组成部分,如何提升教学质量成为广大师生和家长关注的话题.相关教育部门指......
语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来的,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。文本再......
文本再构是根据教学内容和学生实际水平对教材进行整合和处理，力求构建一个新的、有实际意义的、有完整情景的语言材料，并组织学生在......
在小学英语教学中,教师基于教材和学情进行适当的文本再构,一方面可以开阔学生的视野,拓展学生语言知识积累的渠道,提高学生综合运......
文本再构是近年来教师常用的一种语篇教学模式,是教材的二次开发。本文以PEP版(一年级起点)小学三年级上册英语教材为例,尝试分析......
文本再构是一种有效的教学方法,其在小学英语教学中的应用可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。在这里,以译林版小学《英语......
文本再构是一种新的教学方式,正在被广泛地运用于英语教学。再构的故事文本内容应能引起学生的思考与领悟,丰富学生学习方式,开发......
【摘要】文本再构一定是基于学生的再构。一切都要从学生出发，一切都必须从学生的认知水平和语言基础出发进行合理的文本再构。在再......
文本再构是以英语课程标准为准则，以学生的语言综合能力为目的而展开的基于文本和学情对教材进行的二度开发，通常表现为对教材进行改......
朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来,......
内容摘要： 本文指出了怎样的文本再构有利于学生语言的学习，通过一位教师的文本再构的教学案例来进行分析和说明文本再构应该注意......
《英语课程标准》指出：“要结合实际需要，创造性地使用教材，合理使用教学资源，要给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和......
朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来,......
【摘要】笔者在近两年来的英语教学中发现较多的学生既使学习了足够的词汇和句型，但还是不能很流利地用英语表达，因此我校从上学期开......
单元整体设计下的文本再构是指教师在单元主题下把教材中本来的内容进行改编、整理和建构,设计出基于教材、教学目标以及学生学情......
摘要：在英语教学中经常会碰到这样的问题：教材内容太少，太简单，40分钟的课堂老师如何设计才能让学生学有所得？学生之间差距越来越大，课堂......
随着小学英语教学的日益成熟,小学英语教师对英语教材进行了各种改编、拓展,对教学资源更是多方搜罗.英语课堂看似丰富了,别出心裁......
英语新课程标准指出:英语课程力求面向全体学生,为学生发展综合能力打好基础,促使学生整体人文素养的提高.本文以Unit8 Happy new ......
在小学英语教学中,根据教学的需要应用文本再构,重新组织呈现教学内容,能够激发学生的学习兴趣,帮助学生加深理解,有效提高课堂教......
