小学音乐学科相关论文
小学阶段的音乐课程以审美为核心,强调以美育人,引导学生在音乐学习中产生共鸣,达到情感共通。本文以小学生为研究对象,结合音乐学......
为探讨小学音乐学科德育教学设计与实施，以《草原牧歌》为例，开展教学实践研究并梳理了相关经验：一是聚焦音乐作品的关键特征并作适度......
本文对20世纪以来所有相当于小学音乐课程标准的音乐课程指导文件进行了有关育人价值的质性分析,从这些指导性文件的历次演变中梳......
摘要：在音乐教育中，连续性和完整性是非常重要的，这使得各学段之间的教学内容都可以有一个整体的概念，更有利于学生对于知识的理解。随......
疫情防控期间,上海市杨浦区小学音乐学科在线教学采用\"一个平台+统一课表+双师教学\"的基本模式,充分利用上海市\"空中课堂......
摘 要：中小学的音乐教育非常重要，尤其是小学音乐教育。而现在中小学音乐属于副课，有一些小学没有开设音乐课程，或者缺乏音乐师资。小......
鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入......
【摘 要】学生核心素养的培养主要是指学生应具备适应社会和终身发展的品格与能力，它是学生知识、技能和情感等诸多麻烦的综合体现......
音乐和美术学科,是小学艺术教育的主线条,是小学对学生进行审美教育的主要阵地。音乐与美术进行有机的结合,不仅具有较强的现实意......
在小学音乐学科知识的教育教学过程中,教师不仅要进行节奏训练、音高训练、模仿训练,还要进行歌唱教学、律动教学、欣赏教学,且针......
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强......
小学科学"传授-理解-运用-再传授"课程体系以教学理念、专业技能、教学体验、观摩实践和教学反思五个环节为核心,通过讲座式、指导......
