国培计划相关论文
"一体两翼八度"整校改进研修模式是在河北省"国培计划"（2020）改革试点项目中形成的培训新模式。该模式围绕"整校改进与品质提升......
重庆市南岸区教师进修学院依托项目实施，建构了新入职教师培训课程体系，助力新教师踏上成长的快车道。首先是明确课程总体目标并细化......
职后培训是促进教师专业发展的有效途径。多年来，在政策支持、顶层设计、项目落实三个维度的共同作用下，我国区域大规模教师培训已取......
体育教师是影响学校体育教育质量的主要因素，“国培计划”体育骨干教师项目是教育部提升体育教师专业能力的重要举措。通过对参训体......
立足新时代,教师队伍建设改革已经进入攻坚期、深水区。为适应新形势、应对新挑战,我国中小学教师国培必须树立精品理念,总结基层......
随着素质教育的不断深入,人们越来越意识到教育质量的提高离不开教师专业化发展。基于这一背景,越来越多的人对教师职后教育特别是......
培育与提炼“国培计划”典型案例有利于总结推广国培经验、引领教师培训不断走向规范,推动教师培训工作高质量发展.“国培计划”典......
2021年教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》,明确"十四五"期间"国培计划"实施......
郑剑春,首批教育部“国培计划”专家组成员,青少年机器人竞赛“十佳教练”,多次指导学生参加国内、国际机器人比赛,获奖200余人次,......
包静娟江苏省特级教师,江苏省首届领航名师项目组成员,江苏省名师工作室主持人,江苏省乡村骨干教师培育站优秀主持人,江苏省教科研......
受四川省教育科学研究院邀请，笔者有幸参与到“四川省教育科学研究院关于进一步开展2021年度‘国培计划’中西部项目‘一对一’精准......
为发挥“国培计划”送教下乡培训项目的辐射引领作用,深化“研训赛一体化”学科教师工作坊研修效果,滑县举办了2021年校本研修先进......
为深入贯彻落实《中共中央.国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》精神,庆祝中国共产党成立100周年,激发......
摘 要：国培项目是幼儿教师提高专业素养的重要方式。本研究运用问卷调查与访谈的方法对S市国培学员进行了调查，从培训目的、培训内容......
摘要教师培训一体化设计是针对传统培训模式存在的弊端，为提升教师培训的实效性，将培训前中后各阶段中的研发、传递、学习、应用、评......
“国培计划”是推进教师队伍建设的重要抓手,自2010年在中西部落地以来,围绕“国培计划”探讨如何科学合理评价项目培训质量一直受......
2010年我国开始实施“国培计划”,2015年贵州省“国培计划”单列出每年100人的特殊教育教师培训,经过5年的培训助力了贵州特殊教育......
在大力实施人才强国战略的大背景下,重视教育、重视师资培训、提高教师队伍素质、提升教育质量已成为民族振兴的重要举措。《中国......
随着素质教育的不断深入,人们越来越意识到教育质量的提高离不开教师专业化发展。基于这一背景,越来越多的人对教师职后教育特别是......
“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)是由教育部、财政部于2010年开始实施,旨在提高农村中小学教师队伍整体素质的重......
为了解"国培计划"实施的现状及问题,本文以西北师范大学2017—2019年承担的"国培计划"项目为例,选取甘肃、宁夏及新疆的1 200名中......
为了解“国培计划”实施的现状及问题,本文以西北师范大学2017—2019年承担的“国培计划”项目为例,选取甘肃、宁夏及新疆的1200名......
“国培计划”对于提升乡村中小学教师专业能力具有重要价值.自2010年起,周口师范学院连续十年承担了“国培计划”乡村中小学教师专......
中国教师研修网联合项目学校承担了"国市培计划(2020)"——重庆市教师信息技术应用能力提升整校培训项目。围绕学情分析、教学设计......
师德养成教育是师德师风建设的重要途径,是教师培训的首要内容。县级教师进修学校依托"国培计划"和"国家教师发展协同创新实验基地......
目前大多数区域中学教师专项培训的痛点在于培训主题泛化、内容拼盘化、评估弱化,导致成果少、收效差、获得感少等结果;难点在于如......
我国教师职后培育目前广泛实施的“国培计划”与美国“城市教师驻校计划”既有相同之处,也存在明显区别.相同之处在于:两国都为计......
“国培计划”的实施极大地助推了兵团教师队伍建设,为边疆基础教育质量提升做出了巨大贡献.2019年,兵团“国培计划”项目在实施过......
随着素质教育的不断深入发展,中小学教育为重点的素质教育的重要性不言而喻,而作为学生整个教育阶段的启蒙阶段,素质教育对学生的......
第一周期的国培以“输血式”培训为主,新一周期的国培管理重心下移,项目县成为除培训院校(机构)之外的国培实施主体.在这种新模式......
新时期我国教育教学改革对教师的整体素质提出了更高要求,通过全面实施“国培计划”能够进一步加强我国教师培训,提高我国中小学教......
摘 要： 教师培训需求是培训规划的依据。调查发现小学教师的主要培训动机是提高自身素质，提高教学技能；对培训内容的需求最多的是学科......
摘 要： “国培计划”是中小学教师国家级培训计划的简称，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素......
【摘 要】"国培计划"是提高全民族科学素养，提升中小学教师素质，解决农村中小学教育发展滞后教学现状的重大教育改革。开展探究式科......
幼师国培项目分为短期集中培训、转岗教师培训、置换脱产研修三种模式,其中,置换脱产研修是指组织即将毕业的学前教育专业学生到农......
“国培计划”实施过程中普遍存在重视理论讲授,忽视体验式学习,造成培训教师“知行脱节”的现象,与顶层设计者所期望的效果相去甚......
通过调查、问卷、座谈、参与培训和管理等方式,分析了国培计划的意义和存在的问题,并结合初中生物学科,就培训内容、理论、实践、......
为加强幼儿教师队伍的建设，教育部、财政部从2011年起在全国实施“幼儿教师国家级培训计划”。湖南省幼儿园转岗教师培训项目是“幼......
教育兴则国家兴，提高教育质量的关键在于提高教师的教育教学水平，而教师培训是一种有效的途径和方式。目前中小学教师国家级培训计划......
由于“教人学算比自己学算难”,因此做好数学教学设计培训工作不是一件容易的事.要做好这项工作,需要确立培训体系;选择培训内容与......
培训是幼儿园教师专业成长的重要路径.为考察当前我国幼儿园教师培训存在的主要问题,对80名幼儿园教师进行座谈,结果发现:过度培训......
摘 要： “国培计划”是国家中长期教育改革和发展规划纲要，是进行基础教育改革，落实中小学教师发展的重要举措。教学反思是在“国培计......
摘 要： 课程资源的开发与利用在职前教育阶段师范生培养中起到了非常重要的作用，但是在培养过程中存在一些问题。有效利用“国培计划......
吉首大学外国语学院依托国培计划深化师范类教学改革,结合改革过程中存在的问题及改进措施,总结了改革取得的成绩与经验,为学生创......
为了贯彻落实“国十条”，从2011年开始，教育部、财政部正式启动了“幼儿教师国家培训计划”。各省对幼儿教师的培训工作也全面开展。......
