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【摘要】情感因素时刻都渗透在教学的每个环节中，它微妙地起着潜移默化的作用，是开启学生心扉的钥匙。作为教育者应通过心理交往去影......
一、问题的提出 长期以来，我国数学课堂教学方式基本上是灌输—接受式，学生的学习方式基本上是听讲—背诵—练习—再现教师传......
