建设性后现代相关论文
当今的系统管理理论与实践正面临着严峻挑战：理论与实践隔离,系统管理并不“系统”,而西方系统哲学本身并不足以为其提供所需基础.......
现代西方文化在根底上是一种“尚争文化”，这集中体现在它对“争斗”的崇拜上。所谓“争斗崇拜”就是视竞争和斗争为绝对的、普世的......
建设性后现代教育思维正在成为深化和推进教育改革与发展的重要进步力量，教育改革者的后现代觉悟和后现代教育思维能力是影响其教育......
后现代是对现代的反拨和超越。现代城市的弊端在当代日益显露,建设性后现代主义者开创了一种新的视角,针对现代城市问题,提出了建......
文化唯物主义是20世纪70年代诞生于英国独特的后现代语境中的马克思主义理论。这一理论通过深入解读英国文艺复兴以后以莎士比亚戏......
格里芬作为建设性后现代思想的奠基人,其主要思想是一种全新的社会伦理关系及万有在神论。他以一种积极的态度倡导我们追求诗意般......
中国自古就是一个崇尚道德的国家,即使在西方文化的强烈冲击下,它依然能发挥无懈可击的作用,在一定程度上,建设性后现代也促进中国......
我国的综合国力不断提高,教育事业也在蓬勃发展,社会建设急需要创造型人才,因此教育改革也开始往培养创造性人才进行转向。要培养......
20世纪70年代末80年代初,西方世界涌现出一股思潮即建设性后现代哲学,它在现代性的批判和超越方面作出了巨大的贡献。这里,我想谈......
人类是一种关系性、过程中的存在;人类的生产脱离了对特定形式的依赖,脱离了单纯的自我再生产;与动物性存在相比,人类的存在是自由......
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作为现代工业文明的重要组成部分,以升学为手段求职为目的的现代教育是一种城市导向的齐一化教育.在根底上它是一种离土教育,是反......
从建设性后现代主义立场出发,认真分析现代社会中学科独立界限森严、STEM学科垄断一切、知识分类与标准绝对化等现象的形成原因、......
怀特海的哲学被称为“后现代的”,而且是“另类后现代的”,据柯布说,主要有三大理由:第一,他的认识论认为感官感知并非是首位的;第......
当代的文明对话虽取得了可喜的进展,但仍步履维艰。其中一个重要原因是第一次启蒙这一“没有他者的启蒙”在作祟。在西方中心主义......
中医在现代科学的祛魅过程中受到了严重冲击，并选择了“中医科学化”作为应对之策，后果并不理想。从建设性后现代主义视角来看，中医理......
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作为当今时代最新哲学思潮的建设性后现代主义,如何进一步良性发展并取得丰硕成果。现代主义到后现代主义的历史演变,可以看出原子......
中国的现代化建设取得了举世瞩目的成就,但是在中国现代化进程中,也产生了一系列问题。以哈尔滨冬季部分空气污染为例,引出现代化......
建设性后现代视域下,教师教育以精神性保证其整体性。一种教育形态是否符合教师教育的要求,不在于其目的和任务,而在于其精神性。......
教学与科研的关系是教育界一直探讨的教育理论与实践问题。长期以来,受功利主义、形而上学唯物主义、一元论、二元论等传统思想影......
自黑龙江省教育改革以来,不断的涌现出一些新的思想、政策、方案,随着教育改革的不断深化,理论、建议、问题也越来越多。而在当代......
建设性后现代有机思维生长于怀特海过程哲学，而建设性后现代的有机马克思主义一出场，便以其“有机的生态整体”与“人类的共同福祉”......
“启蒙”如今仍是当下中国社会政治界、思想界乃至文学艺术界一个显突而又沉重的话题，且充满意见分歧。旅美学者王治河樊美筠的新著......
结合现代性带来的社会危机与后现代思想对现代危机的批判与反思，建设性后现代哲学为教育学的研究提供了新的维度。在当代研究生思想......
从建设性后现代主义立场出发，认真分析现代社会中学科独立界限森严、STEM学科垄断一切、知识分类与标准绝对化等现象的形成原因、局......
后现代是对现代的批判、继承与超越,是始终与现代缠绕在一起,并将在21世纪走向主导地位的力量。后现代实质上已经来临,后现代品质......
作者通过回顾自己30年来的治学实践,对“精神生态”“生态学三分法”的来由、内涵、意义、价值及今后的研究去向进行了详细论述。......
现代文明借"城市化"和"发展"的名义对乡村疯狂挤压,使乡村文明濒临消亡的危险。这种对乡村文明的挤压反过来也造就了现代文明的无......
后现代哲学对西方二元论理性主义哲学的批判、对齐一化思维方式的解构、对多元化和差异的推崇、对他者与自然的尊重，对于我们走出现......
在对传统农业进行现代化改造的过程中,存在着农村劳动力转移和农民职业化两条路径。农民身份的裂变也向两个不同的方向展开：一是从......
作为西方企业文化发展的当代形态,企业社会责任既是一种管理实践,也是一种哲学运思。众多学者反思企业社会责任。美国学者施沃伦是......
气候变暖及其治理是当代人类生存与发展面临的重大挑战,近年,以小约翰·柯布、菲利普·克莱顿等为代表的建设性后现代学者从有机马......
<正>2014年11月1日-2日,由中国乡村文明研究中心、国家行政学院生态文明研究中心、中国人民大学乡村建设中心,中美后现代发展研究......
本文通过对建设性后现代思想家大卫·雷·格里芬主编的《后现代精神》一书进行研究,对后现代精神进行思考,概括出后现代精神的若干......
当今中国的教育转型升级既是适应社会发展需要的理性选择,也是教育纠正偏差回归教育本真状态实现高水平发展的内在需要,是努力改善......
大城市病问题和城乡二元对立问题是两个横亘在中国前进之路上的巨大障碍,桎梏着中国的和谐发展.传统的头疼医头、脚疼医脚式的机械......
生态文明作为人类社会发展的未来方向,呼唤教育转型,培养新型人才。为此,教育可引入建设性后现代生态思想,形成"关系性"、"共在性"......
宗白华曾经期望"中国的美学大放光彩",这一愿望在建设性后现代突破工具理性、突出生态文化的语境下得以实现。中国传统哲学与美学......
<正>主持人语:2014年4月25~26日,由美国中美后现代发展研究院、中国生态文明研究与促进会、中国自然辩证法研究会、中共中央编译局......
建设性的后现代主义是后现代主义的形态之一。现代性的合法性危机及西方世界一系列有关人与自然、人与人、人与自我之间关系的严重......
建设性后现代主义与教育领导理论的有机结合是本文的研究宗旨,选择建设性后现代这一视角是因为建设性后现代是对现代主义批判、吸......
学位
建设性后现代教育是从文明更替的维度对教育的现代性进行反思、批判与超越的思想与实践。其目的是创建建设性后现代教育理论,促进......
建设性后现代主义生态文明观以怀特海的整体有机论哲学为基础,强调人与自然和谐相处,主张敬畏自然,尊重大地,按照自然的规律来改造......
