音乐教育理念相关论文
在上海惠灵顿外籍人员子女学校Yr6的中文课堂中（中文作为外语的教学,Teaching Chinese As A Foreign Language,简称CFL）,学生课堂学......
在“淡化音乐知识技能教学”理念的推动下，传统音乐教学模式中备受关注的“音乐知识技能教学”已不再是音乐课堂的主角，教师们在课堂......
[摘 要]新课程改革，既是挑战又是机遇。如何提高音乐课的教学质量，已成为广大音乐教育工作者迫切面临的问题。只有认真学习、深入理......
摘要 中国音乐产业的发展在近些年来取得了非常突出的成就，这些成就在满足人们的多种需求之余，还促进了中国音乐评论事业和音......
<正>铃木与奥尔夫是来自东西方不同地域和文化背景下的两位著名音乐教育家,他们的音乐教育体系及教法在世界音乐教育界享有盛名。......
近年来,多元文化的音乐教育理念普遍得到大家的关注,推行多元文化的音乐教育已是现代音乐教育的必然趋势。作为音乐教育的基础学科......
对于舞蹈课教学活动来说,奥尔夫音乐教育理念的引用可以更好地为整个教学活动提供更加全面的支撑和保障。本文对于奥尔夫音乐教育......
[摘要]学习型社会的发展已经成为了我国发展的必然趋势，面对新的社会背景，高校音乐教育应该促进学习型社会的进一步发展，改变以往传统......
<正>伴随着社会经济的发展以及生活水平的不断提高,钢琴启蒙教育作为一种素质教育手段,已经进入中国千家万户。于是,一个被称为"钢......
中国民族器乐是我国民族传统音乐文化中非常重要的一个组成部分。20世纪以来，我国高等师范学校音乐教育在以德、美、俄为师的发展过......
奥尔夫音乐教育理念是奥尔夫音乐教育体系的重要内容，对幼儿音乐教育有着巨大的影响。奥尔夫音乐自传入中国以来就备受重视，经过数代......
中华的音乐教育历史源远流长,早在三千多年前的中华大地上就涌现出了很多优秀的音乐教育家,他们各自都有一套成熟的音乐教育理念,......
一、柯达伊及其音乐教育理念的传入(一)柯达伊生平柯达伊·左尔坦(1882—1967),匈牙利人,20世纪著名的音乐教育家、作曲家和民......
新课标中指出：“倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想......
基于原本性音乐教育理念,幼儿教师在设计和实施游戏化音乐活动时,应对音乐作品本身进行全面分析,充分关注音乐的审美价值,挖掘音乐......
本文首先阐述了音乐思想的基本定义,然后对不同国家不同时期的音乐教育理念进行了深入的分析,最后从儒家音乐思想、道家音乐思想以......
随着世界文化的不断发展与进步,多元文化音乐教育理念被提出,这是一种全新的音乐教育理念。现阶段,多元文化音乐教育理念已经成为......
新课改的今天，《音乐新课程标准》提出了崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。它不仅充分发挥教师的创新潜质和学生......
一奥尔夫教学思想，是形成于上世纪30年代，当今著名且影响广泛的三大音乐教育思想之一，其创始人奥尔夫先生，博取世界各国音乐教学之长，并......
新的课程标准将我国各民族优秀的传统及当代音乐作为重要内容纳入音乐课的教学中，这是我国基础音乐教育理念的重大转变，从某种角度、......
了解和把握"意象"在形象思维中的作用十分重要.要提高学生们的形象思维能力,必须加大实践教学力度;而接受和更新音乐教育理念特别......
我校办幼师专业已近二十年，一直围绕“精于引导。严于管理，改革创新，打造品牌”的办学宗旨开展教育教学，毕业生很受用人单位的欢迎，就业......
随着我国小学教育体制的不断改革与发展，素质教育已经在新课程标准中逐渐落实，教师的教学理念也在不断提升，而如何在小学音乐课堂上提......
奥尔夫音乐教育的基本理念可以概括为原本性、即兴性、综合性、本土化和人本主义。在奥尔夫音乐教育理念的指导下，文章对学前教育专......
<正>三、价值取向:"民族化"—"西方化"海峡两岸义务教育音乐教材还有一个最大的差异,即中西音乐作品选择价值取向的不同。"人教版"......
江苏省盐城市第一小学教育集团 新的音乐教育课程改革本着“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展......
进入21世纪以来，国内高校加快了师范音乐教育专业教学改革的步伐，随着中外高等教育的学术交流日益频繁，一个响亮且富有生气的名字——......
确立以审美为核心的音乐教育理念，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心，是我们......
随着国外先进音乐教育理念的引进，特别是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中将审美性、实践性、人文性明确作为音乐课程的性质，将“......
【中图分类号】J65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0242-02 音乐审美是一种特殊的情感表达方式，音乐教育作为美......
高师音乐教育专业随着社会的发展已显露出与社会不相适应的状况,特别面对素质教育,要树立新的教育理念,重新审视和调整专业结构,建......
随着教育部修订并颁发了新的音乐教学大纲，学校教育也就确立了新世纪新的教育观，它不再以传授音乐知识和技能为主要目的，而是以情感教......
金海观作为一个活跃在20世纪20年代至50年代的教育家的杰出代表，为我国普通中等学校的音乐教育作出了杰出贡献。他通过自己的音乐教......
美国伊利诺斯州立大学的托姆·普霄斯特教授（ThnmPriesl）认为．20世纪的音乐家是“残疾的”。这是19世纪和20世纪流行的音乐教学法......
作为美育的重要途径之一,音乐教学应当更多地发挥提升学生音乐素养,提高学生的美育水平,化解学生学习压力的作用。而要做到这一点,......
周文中先生是世界著名作曲家、教育家和社会活动家,对中国当代音乐创作、音乐教育、文化传播的建设具有重要影响。2016年,周先生与......
<正>世界音乐教育界的"奥林匹克"——"第29届世界音乐教育大会"虽然于2010年8月6日在北京圆满地落下了帷幕,然而,来自世界65个国家......
随着全球化的不断发展,各国之间的经济文化交流日益密切,多元文化意识形态逐渐形成。在多元文化背景下,多元文化音乐教育理念对我......
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本文通过解析意大利的中小学音乐教育理念，来揭示西方国家素质教育的先进性，论述音乐教育与素质、能力和创造力培养的关联。......
检视近代中国音乐教育思想，我们就会发现，在近代音乐教育思想形成与发展的过程中，就已经有了对音乐功能不同认识的思考与探讨。这种思......
<正>音乐教学中渗透音乐终身教育理念具有深远的意义。音乐教育的核心是审美教育,审美教育即美育,它包括审美观点、审美情趣、审美......
