德育学分相关论文
【摘要】 本文从德育学分评定的方法及过程出发，研究了大学生德育量化考核过程中出现的复杂和繁琐问题，建立了一个符合实际情况的德......
【摘要】中职会计教育培养的是初级会计人员，然而我们的学生却不符合用人单位的需求，关键是我们在教育过程中忽视了学生职业素养的培......
摘 要：诚信是做人做事的基本准则，更是国家文明的重要标志。因此，在各高校中应广泛开展诚信教育。然而想真正提升大学生的诚信水平，光......
将MVC设计模式、B/S模式、Ajax和MD5加密技术应用于德育学分管理系统的平台设计,设计出性能优良的管理信息系统.该系统包括活动管......
摘要：该文提出基于B/S体系结构的管理系统，这种模式统一了客户端，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和......
摘 要：在德育过程中，可以借第一次班会为教育契机，以德育学分改善言行、以读书提升学生修养、深化文明礼仪内涵等为抓手，让学生向着在......
目前,学生的“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课在学生的德育学分中占了一定的比重,同时“基础”课也对提高学生的修养......
本文针对当前就业市场和用人单位信息反馈，以及学校重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践的教育现象，根据“以人为本，德育为先”的育人思......
基于Android的学生德育学分管理系统,运用了HttpClient,以及.NET的HttpHandler和JSON数据交换等技术,实现了德育评价的移动化、即......
通过对高职院校《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础”课）模块化教学与德育学分对接实践研究，形成“基础”课理论联系实际的......
大学生的职业素养是当前社会的焦点，也是企业选人的最重要的标准。本文是以健雄职业技术学院的职业素养培养实践为例，从日常管理的德......
高职思政课不仅是一门学科，更是一种教育形式，高职院校应充分发挥思政课在学生思想政治教育中的主导教育作用。应从“课程整合”、“......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
大学宿舍是学生学习和生活的重要场所,也是高校开展思想政治教育和综合素质教育的关键阵地,然而在实际的工作中,却存在着各类宿舍......
<正>学校德育工作是学校教育的轴心。但是由于一些学校对德育工作的冷漠、德育方式的落后、德育内容的僵化,使德育工作脱离学生实......
为加强“育人为本”基本管理制度的建设，保障学校依法管理学生，进一步促进和谐师生关系的建立，针对初中学生的心理和行为特点，山东省潍......
民办高校提高办学质量必须加强和改进德育工作,以德育学分的形式对学生的思想道德素质进行考评,许多试图进行德育学分制改革的学校......
<正>在1998年秋被批准为上海市二期课程教材改革研究基地后,我校承担了课程改革的整体试验任务。通过向大同中学等高中学分制试验......
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"‘基础’课")是对大学生进行理论武装的一门重要课程,担负着把高职院校学生培养成社会所需......
<正>衣着清爽、笑容甜美、步履轻快……这就是浙江省建筑安装高级技工学校学生的面貌。该校几年前还被招生难、生源差、学生管理难......
当前不少职业学校十分推崇德育学分制的管理办法,因为从管理效果上看,学生的行为习惯确实有了一定改观。可是管理毕竟不是教育,职......
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是对高校学生进行道德教育和法律教育的思政理论课,也是对大学生进行理论武装的一......
一、以综合素质评价为突破口,关注学生和教师的生命成长和专业发展在高中新课程改革的实践中,基于新课程评价的
I. Taking compre......
中等职业学校肩负着为社会输送应用型人才的任务，而社会对这些人才的需求不仅要有过硬的技术，更要有良好的道德品质，所以中等职业学校......
高职院校《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)模块化教学与德育学分对接实践研究是通过对"基础"课实践教学的改革,形......
郑州工业应用技术学院自创办以来,就非常重视道德教育工作,并把德育贯穿于育人的全过程。理念层面,做好大学德育顶层设计根据《中......
近些年，随着地方经济的不断发展，立足服务地方经济职业技术教育取得长足的进步，学校规模随之扩大和档次也不断提升，相应的学校管理方式......
本栏目两篇大学生学习和就业的研究报告来自于“2000年上海大学生发展报告”的项目研究。调查是在2000年5月进行的。总样本数为893......
当前,高校德育方面的考评工作相对弱化,扬州职业大学从思想政治教育＂供给侧＂改革角度入手,探索德育学分制评价模式,突出过程评价与结......
