德里克·博克相关论文
高等教育水平居世界之首的美国哈佛大学,除了教学和科研成果斐然,其道德教育成就同样首屈一指。“未有美国,先有哈佛”,作为美国本......
作为哈佛大学有史以来唯一一位两度执掌校政的人物,德里克·博克在他长达21年的校长任期中,成绩斐然,他领导协调了哈佛大学多项改......
<正>习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调坚持办学正确政治方向时指出:"古今中外,关于教育和办学,思想流派繁多,理论观点各异,......
"完善中国特色现代大学制度"与"倡导教育家办学"、"大学去行政化"、"加快大学校长管理专业化进程"是相辅相成、密不可分的。我们需......
德里克·博克是著名的美国高等教育家,在他所处的时代,美国的社会环境和大学的发展都经历着新的变化并且面临着新的挑战,也就是在......
进入21世纪后,大学、"象牙塔"和社会之间的关系愈加复杂。作为哈佛校长和享誉世界的高等教育专家德里克.博克对现代大学有着极其深......
批判性思维的培养是德里克·博克大学教育的重要目标。批判性思维就是提出问题、认识并定义问题,并进行综合辨析,最终作出理性判断......
维护大学的自由和服务社会,是现代大学力求同时实现的目标。但这两者是互相冲突的:为了自由,大学需要保持自治的本色,与社会保持距......
博克的鸿篇《走出象牙塔:现代大学的社会责任》在美国高等教育发展的历史环境背景下,对现代大学的社会责任进行了深刻阐发,从中可......
随着大学与社会的关系日益密切,社会要求大学为其提供服务的呼声越来越高,大学所要承担的社会责任也越来越多,从而使得现代大学面......
美国著名大学哈佛原校长德里克·博克在教育界享有盛名,是美国当代知名的法学、社会学、高等教育学家,他曾在哈佛大学担任20年的校......
德里克·博克是哈佛大学历史上最伟大的校长之一,他在执掌哈佛大学长达21年的实践中,逐渐形成了自己独特的大学社会责任观思想。博......
德里克·柯蒂斯·博克(Derek Curtis Bok),1930年生,1971-1991年间担任哈佛大学第25任校长。15年后,因校长劳伦斯.萨默斯辞职,德里......
大学自诞生之日起就在"象牙塔"的庇护下保持着学术独立、自治、自由的历史传统,并长期徘徊在社会的边缘。随着现代社会的发展,大学......
哈佛大学之所以能发展为知名的世界一流大学，离不开其历任校长的办学理念的指导。哈佛大学第25任校长德里克·博克，不仅在治校方面成......
本研究以哈佛大学为研究对象,重在研究二十世纪七十、八十年代美国高等教育大发展过程中,同时又是美国联邦政府教育政策出现转轨阶......
德里克·博克是美国著名教育思想家和活动家。就任哈佛大学校长期间,博克在总结哈佛办学经验的同时,形成了自己系统的大学教育思想......
德里克·博克(D.C.Bok)是20世纪70年代至今美国乃至全世界最著名的高等教育理论家和实践家之一,也是哈佛大学历史上最伟大的校长之......
德里克·博克是哈佛大学第二十五任校长,也是有影响的当代美国高等教育思想家和实践者。在《回归大学之道》一书中,博克将美国大学......
"培养品德"是前哈佛大学校长德里克·博克提出的本科教育八大目标中的一项重要内容,本文围绕"道德应当在大学被教吗?"、"道德教育......
