提取诱发遗忘相关论文
伴随着产品竞争的加剧及消费者需求的多样化,越来越多的消费者表现出多品牌忠诚现象,并且伴随着时间的推移,消费者多忠诚序列集的......
焦虑是个体由于各种原因不能达到目标,或者不能克服人生境遇中的各种阻碍,致使个体自信心受挫,失败感和愧疚感增强,形成紧张不安,......
提取诱发遗忘(retrieval-induced forgetting,简称RIF)是指在回忆部分记忆材料的时候,往往会导致其他相关未提取的记忆材料在随后......
提取诱发遗忘指的是对信息的提取会造成对与之相关的信息的遗忘,是一种在日常生活和实验中普遍发生的现象。对提取诱发遗忘的研究......
提取诱发遗忘(Retrieval-induced forgetting,RIF)是指个体对先前学习过的与某类线索相关的内容进行重复提取练习,会使与该线索相......
提取诱发遗忘(Retrieval-Induced Forgetting,简称RIF)是指对部分记忆材料的回忆往往会导致对其他相关记忆材料的回忆量降低的现象......
自我参照会影响提取诱发遗忘。不同文化背景下这种规律是否具有普遍性,特别是现实宗教文化中的重要他人能否到自我结构之中,则很少......
从提取诱发遗忘的界定,分析提取诱发遗忘现象及其产生的原因。以此为依据,提出教育教学过程中应注意合理安排学校课程设置,避免同......
思考或记忆会造成遗忘,在记忆的背景下,提取某些信息会造成对记忆中其他信息的遗忘,我们称之为提取诱发遗忘。近年来,在创造性问题......
提取诱发遗忘(Retrieval-induced forgetting;RIF)是指对先前学过的部分材料进行提取练习会使与练习材料相关的其它材料发生遗忘。......
社会性共同提取诱发遗忘以提取诱发遗忘的研究范式为基础，重点关注在社会情境中说者对听者记忆的影响，是社会性记忆研究的一个新领域......
提取诱发遗忘是指对于部分记忆材料的回忆往往会导致对于其他相关记忆材料的回忆量降低的现象．本研究采用中文材料再认测试的提取练......
采用提取练习范式与逐试次刷新任务相结合的双任务对96名大学生进行测试,通过考察认知负荷和项目竞争强度对提取诱发遗忘(RIF)的影......
一般认为,对学习过的知识进行提取练习是保持所学知识的一种有效手段。但是,在提取练习的实验研究中发现,提取练习导致了两种截然......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
目的探讨不同项目竞争强度对老年人提取诱发遗忘的影响。方法采用2（项目竞争强度：高、低）×2（年龄：老年人、大学生）×3（项目类型：R......
自我参照会影响提取诱发遗忘。不同文化背景下这种规律是否具有普遍性,特别是现实宗教文化中的重要他人能否到自我结构之中,则很少......
情绪记忆的提取诱发遗忘研究是近年来记忆研究领域的热点问题,但是尚无一致的结果。在现实生活中,我们所面临的情绪事件十分复杂,......
根据汉字特点采用义同、形似、音同、无关四种实验材料,采用字表范式探讨不同提取练习次数(0、1、3次)在定向遗忘中的作用及是否会......
采用提取练习范式,通过操作反应抑制能力和项目竞争强度两个变量,考察相关代价与效益问题(CCB)对大学生提取诱发遗忘(RIF)的影响。......
采用提取诱发遗忘范式考察维吾尔族人和汉族人在自我参照、父亲参照和他人参照下的记忆特点,发现维吾尔族被试在自我参照下和父亲......
目的:通过操作项目竞争强度来探讨焦虑特质大学生提取诱发遗忘(RIF)是否受相关代价与效益问题(CCB)的影响。方法:从618名大学生中......
两个实验采用无关材料考察了字表方式下提取诱发遗忘解释定向遗忘中提取抑制的可能性。在实验中,学习完两个字表后,对字表2进行不......
该实验考察了压抑应对方式,高焦虑和低焦虑三组被试对不同情绪性自传体记忆的提取诱发遗忘的差异。结果表明,与情绪性自传体记忆比......
长期以来,尽管研究者对提取的负面影响已有所了解,但他们对该现象的探讨主要集中于过去二十年里,其直接动力来源于提取诱发遗忘概......
提取诱导遗忘(RIF)是指抽取一些先前学过的记忆材料的练习,常常导致与练习材料相关的其他材料的遗忘。本文通过视频播放诱发被试产......
提取诱发遗忘强调对相关项目的提取会造成对其竞争项目的抑制,从而导致对这些竞争项目的暂时遗忘。文章阐释了提取诱发遗忘的概念......
考察了提取诱发遗忘现象在自我参照、母亲参照和他人参照加工条件下的不同表现 ,结果发现在前两种加工条件下都没有出现提取诱发的......
根据小组内发言者和倾听者角色可将提取诱发遗忘分为个体内提取诱发遗忘(发言者)和社会分享型提取诱发遗忘(倾听者)。本研究从信任......
研究选取8-9岁儿童和大学生作为被试，采用经典的提取练习范式（retrieval-practice paradigm），通过练习项目（Rp＋）与基线项目（Nrp）的比较以及......
采用提取诱发遗忘的标准范式,将情绪因素分解为学习材料的情绪性和学习主体的情绪状态,分别从这两方面考察了情绪对提取诱发遗忘的......
