教学能力大赛相关论文
教学能力大赛已经经过了11年的磨砺,实现了"三教"改革的有机统一和集中呈现,成为推动深化"三教"改革的重要抓手。但是在教学能......
湖北省教育厅在主动对接国赛的同时，积极思变，推出具有湖北特色的职业院校教学能力大赛，为全面提升湖北职教水平提供了一个很好的平台......
职业院校教学能力大赛迄今为止举办了十一届，随着时代的进步、技术的更新，职业教育也在不断地改革。本文以作者亲身体验和心得体会为......
在全国职业院校教师教学能力大赛背景下，以装备制造大类获奖作品“船舶供配电装置的调试与维护”为例，围绕学生核心素养在“校企协同......
全国职业院校积极组织教学团队参加教学能力大赛不仅可以充分展现参赛学校的教学实力与教师个人风采,更重要的是可以全面提高职业......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是提升职业院校教师教学能力的重要途径之一.从参赛经历出发,将大赛的比赛内容与教师专业标准要......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是唯一一个由教育部指定的全国性的教师比赛,通过考察参赛教师团队的常态化教学,达到以赛促教、......
BOPPPS教学模式以建构主义和交际法为指导,主张以学生为中心设计课堂教学.作为提高教师教学能力和信息技术素养的比赛,教学能力比......
在充分认识2020年安徽省职业院校教师能力大赛指导思想的基础上,结合新冠肺炎疫情形势下的“停课不停学”要求,完成了对高职会计专......
国家未来系于教育,教育之本在于教师.随着国家职业教育改革的不断深入推进,职业教育人才培养工作对教师教学能力的要求不断提高.近......
教师教学能力大赛是检验教师教学综合能力的大型赛项,全国各地教师的参赛积极性较高.本文以参赛获奖作品《模拟电子技术》课程中的......
随着全国职业技能教学能力大赛的多次举办,对高职院校教师的教学能力提出了更高的要求与考验.针对安徽工业经济职业技术学院教师参......
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在湖南株洲举行,从赛前准备、比赛过程及赛后经验三个方面进行分享.......
文章探讨了大学英语的金课建设与语言教学的统一.提出以教学能力大赛为契机,科学规划大学英语课堂,达到语言教学的工具性与人文性......
职业院校教学能力大赛有效推动了学校教育教学改革,提高了全校教师教育技术应用能力和教学水平,促进了教师综合素质、专业化水平及......
当前形势下的高职教学工作除了要让学生打下学习专业技能的基础之外,更要注重学生个人素质、职业素养的提升,培养高素质的综合型人......
高职公共基础课是培养学生核心职业能力的平台,也为学生的可持续发展和培养良好的职业道德发挥着重要作用;而高职公共基础课教师的......
随着全国职业技能教学能力大赛的多次举办,对高职院校教师的教学能力提出了更高的要求与考验。针对安徽工业经济职业技术学院教师......
全国职业院校信息化大赛(2018年更名为教学能力大赛)自2010年起已经举办八届,2017年参加全国决赛的作品(含军事院校组)达到了1587......
中职学校教学能力大赛有效推动了职业学校的教学改革,促进了教师综合素质、专业化水平及创新能力的全面提升,打造高水平、高素质的......
《汽车发动机构造与检修》作为汽车专业核心课程,课程内容与企业生产实践的联系不紧密,课程体系无法适应新的高职院校的教学理念。......
教学能力大赛是体现教师课程教学设计、实施水平的比赛。教师的教学不仅包括专业知识的讲授,还应具有思想政治的教育。课程思政是......
本文以全国职业院校教学能力大赛为依托,对《数据库技术与应用》课程中“数据库的设计”模块进行教学设计。将教学分为课前导学、......
在高职大规模扩招背景下,建设结构合理、高水平的教学团队是提高高职教育教学质量的关键。以全国职业院校教学能力大赛为契机,初步......
本文通过深入解读职业院校技能大赛教学能力大赛与信息化教学大赛的区别,结合作者本人的参赛经验及竞赛辅导经验,从"打补丁"和"难......
以全国职业院校教学能力大赛综合英语模块化教学设计为基础,结合同伴互评量表,将模块技能训练指标转变为有数据分析支撑的客观指标......
利用扎根理论通过对相关文献进行质性研究得出职业院校教师核心素养模型包含6个核心模块和28个要素。以此为依据,对105名全国职业......
文章主要介绍了在信息化教学大背景下,以笔者参与的建筑制图与识图课程教学能力大赛备赛过程为例,探讨教学能力大赛备赛经验,抛砖......
教学能力大赛的选题、备赛、参赛的过程,使得参赛团队不断研究学习新理念,实现了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”,全......
本文选取《个人理财》课程中的两节授课内容,基于高职院校教师教学能力大赛,从课程内容选取、教学设计过程、教学效果和教学反思等......
全国职业院校教学能力比赛是信息化教学领域唯一由教育部主办的全国性教师教学比赛,2018年大赛名称由"信息化教学大赛"调整为"教学......
随着我国职业教育的迅速发展,高职高专学生和教师的技能水平已经成为职业教育发展的试金石。文章以职业院校护理专业教师教学能力......
基于2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的新变化,以《组合逻辑电路应用》为例进行教学设计分析,为备赛教师提供参考建议。......
本文归纳了2020年湖北省职业院校教学能力大赛4个总体目标以及参赛办法与往年的区别。通过对比去年高职组赛项参赛要求得出今年高......
全国职业院校教师教学能力大赛原名全国职业院校教师信息化大赛,它是职业教育领域里教师最高级别的赛项,对它的第一印象是高大尚、......
教师教学能力大赛注重全面考查教师教育教学能力,即如何科学地进行教学设计,如何恰当使用信息化手段化解教学重难点,如何开展教学,......
教学能力大赛能够促进高职院校教师提高自身的信息化教学能力。根据教学能力大赛的要求,结合高职院校信息化教学的特点,明确高职院......
课堂教学结构变革是推进职业院校教育教学改革的有效切入点。以2018年A省代表队参加全国教学能力大赛的12个教学设计赛项作品为分......
广东省职业院校教学能力大赛为广东省职业院校提供了一个高质量、高水准、高要求的实践和交流平台。以赛促教、以赛促改,提高教师......
首先介绍了2019年湖北省职业院校教学能力大赛的背景、任务、目标、赛项构成以及比赛方式等.通过分析教学能力大赛课堂讲授型赛项......
