教学隐喻相关论文
在教育和教学研究中,研究者重视归纳和演绎,忽视甚至排斥隐喻,认为隐喻是模糊的和非科学的,这在一定程度上造成了隐喻的式微和人文......
教学隐喻是教育工作者在教学实践中基于自身实践、通过感知体验、结合个体反思所形成的对教学的一种生动形象的认识和表达。教学隐......
隐喻不仅是一种修辞手段,还是一种“通过另一件事或经验来理解和经历一件事或经验”的思维方式。当代教学论认为,教学隐喻是教学的......
对本科和研究生层次的职前教师和攻读教育硕士专业学位的在职教师所作的教学隐喻图画的研究发现:许多职前教师和在职教师在创作教......
教师要养成教学隐喻的智慧，应转变隐喻观，不断积累自己的知识和经验，广泛地从人类文化、学校课程中蕴含的隐喻以及教育家的隐喻实践中......
在英语教学中,问题不能只被当作实现教师预定教学计划和步骤的工具,更重要的是通过问题来增强认知主体的注意力。英语教学中的提问......
本研究通过以教师和学生为中心的两大维度和20个具体隐喻构成的问卷对100名小学教师入职前后教学信念变迁情况进行了调查。研究结......
教学隐喻是对教学生动形象而又独特的表达,对其进行分析有利于更好地理解教学、体悟教学. “爬梯”和“登山”作为两个不同的教学......
教学论课程的教学起点应是师范生已有的教学观念。通过撰写、分享和讨论个人学习（教学）生活史以及反映生活史的教学隐喻,使师范生初......
国外对教学隐喻的研究主要涉及教学隐喻在反映和改善教师教学思想和实践中的作用,教师构建教学隐喻的策略与方法,教师的教学隐喻的......
隐喻思维是人类认知的基本思维。一直以来,教学隐喻都是教学研究者认识教学问题的重要途径,也是教学理论"受众"达成教学理解的有效......
对话教学是相对于传统的授受教学、导学教学等而产生的一种新的教学形态。对话教学的游戏隐喻表明了对话教学的生成性、互动性、开......
隐喻是人类认知的基本方式,其不仅弥漫于日常语言中,还广泛地存在于宗教、哲学、科学和艺术等人类文化中。作为人类认知和文化建构......
由于物理学科的抽象性以及学科要求,需要有对现象、唯像的亲身体验。而能达到这一体验的效果,隐喻教学是不可或缺的重要途径,它是......
教师教学信念是指教师对课堂、教师、学生等方面所认同或确信的观点或态度,影响着教师课堂教学实践和专业化发展。小学教师教学信......
本文通过对53名大学四年级英语教育专业学生关于自身学习经历的隐喻性认识的研究发现:多数师范生对其学习经历持消极态度。这主要......
