教育技术实践相关论文
[摘 要] 教育技术实践可分为工具操作、行为操作、思维操作等三个层次，遵循着一般社会实践的内部逻辑，“层次”和“逻辑”决定了教育......
教育技术学科从创建到今天经历了很多阶段,蓬勃发展的同时也伴随着一些问题出现,这时需要从上位的哲学学科来重现审视和指导教育技......
效益的概念包括两个方面，一是效果、功效，二是效率、投入产出关系。教育技术实践的效益也可分为两个层次，一是教育技术能够实现的效果......
理论和实践之间的关系经历了很长时间的讨论,尤其是在教育技术领域。而在这一领域中,实践和理论之间的脱节,也是成为了一个教育的......
<正>只有不断的跟进社会的发展才能够与时俱进的为社会提供更多的符合要求的人才。当今的社会对动手实践的要求更高,首先是知识的......
在我国,教育技术的发展已经有了几十年的历史。但是,其在一线教学中的应用、推广一直很困难,许多教师和学生都表现出了不同程度的......
我国教育技术研究与实践经过几十年的发展，取得了一定的成绩，但教育技术实践与人们的期望相去甚远，这是因为在教育技术实践过程中忽视......
"回到教育技术实践本身"是现象学研究教育技术实践的方法论原则,它不仅可以恢复教育技术实践本应有的复杂性、丰富性和生命性,而且......
当今社会，科学技术迅猛发展，尤其是以多媒体技术、互联网技术为典型的信息技术发展迅速。从而，要求在教育领域中的应用信息技术进行教......
受多种因素的影响,一直以来教育技术研究存在着重实践的现象,即"独尊"实践。要进一步推动教育技术研究的发展,需要对这种现象进行......
