教育社会心理学相关论文
1引言 “所谓心理控制，就是控制者作用于被控制者，使其改变或保持某种运动，把它引向期望的心理状态，以达到合乎控制者的目标的......
根据目前学校的现状以及教育教学的需要,对于师生之间的关系,教育者应该重点研究这几个问题:关于教师的期待效应对学生的影响的问......
作为一门新兴的学科,教育社会心理学的发展历程只有四十多年,其学科体系还存在诸多的不足之处.本文以教育社会心理学发展中存在的......
从教育社会心理学的角度探讨教学交往问题是一个新的尝试.师生教学交往的心理结构是一个由多因素、多水平构成的心理结构功能系统.......
积极的社会支持对青少年的心理健康发展有着重要的影响。笔者对学校心理健康教育中社会支持参与的缘由及作用进行论述，提出了在学校......
教育社会心理学是二十世纪六十年代诞生于美国的一门新兴的边缘学科,学科分化是教育社会心理学产生的前提条件,教育实践是教育社会......
在教育社会心理学中，人们将对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而产生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应或皮格马利翁......
摘 要 教育社会心理学作为一门新兴学科仅有40余年历史，学科体系尚待完善。本文在梳理教育社会心理学发展现状的基础上，提出了当前研......
<正> 如果我们认为学校的教学活动是人类社会认识的组成部份,如果我们承认教学活动中的师生关系是人类社会关系的特殊形式,那么我......
教育社会心理学产生于20世纪30年代的美国，70年代获得了长足的发展。教育社会心理学是应用社会心理学的一个分支，是教育心理学与社会......
<正>教育社会心理学从20世纪70年代诞生之日起,经历了不断的发展和成长,但目前有关此学科的学术探讨还不多,学科建构和内容体系等......
<正> 教育社会心理学是心理科学的一个新的领域。美国的教育社会心理学起步较早,从事研究的人员较多,研究的课题比较广泛。它的发......
<正> 十年以前,人们还以为要架通社会心理学和教育这两门学科的路途遥远。然而,今天这一工程已大致完成,越来越多的研究者都开始在......
<正> 自我概念在现代社会生活中的广泛性和重要性,使其成为教育社会心理学中最早出现的重要课题之一。因此,教育社会心理学中关于......
目前,对教育社会心理现象的研究,虽有不少成果,但还未形成专门的、系统的学科。笔者认为,教育社会心理学的研究对象为系统地去认识......
教育社会心理学作为一门仅有30余年历史的新兴学科，学科体系尚不完善，其研究工作还需进一步深入。本研究在分析教育社会心理学学科体......
教育社会心理学产生于20世纪30年代的美国,是一门教育心理学与社会心理学之间的边缘学科,怎样对这一新兴学科进行理论构架,使其在......
教育社会心理学是教育心理学和社会心理学相结合产生的交叉学科。新的社会现实需求对教育领域提出新的要求,教育心理学由于自身学......
教育社会心理学从70年代产生至今,仅有30余年的历史。作为一门学科,它还缺乏严密的学科体系。而要形成严密的学科体系,必须有一个......
