新教育中国化相关论文
从1933年起,围绕着国联教育考察团报告书,各界展开了关于新教育中国化合法性的论争.自由主义知识分子基于文化一体、传统与现代截......
【摘要】庄泽宣在美国留学期间一直关注中国的教育，回国后相继在几所大学从事教学和科研工作。面对中国新教育改革轰轰烈烈而国内外......
庄泽宣是民国时期著名教育家和20世纪二三十年代“新教育中国化”运动的重要代表人物之一。毕业于哥伦比亚大学，获教育学博士。曾先......
全面抗日战争爆发后，“新教育中国化”运动并未停止，主要表现为学校教育与社会教育的合流。学术界的这种探索被国民政府采纳，1940年实......
20世纪二三十年代中国教育史上曾发生过一场轰轰烈烈教育本土化运动———“新教育中国化”运动,它是对19世纪末中国“新教育”制......
庄泽宣是中国早期三大比较教育学者之一，终身把促进“新教育中国化”作为比较教育研究的核心价值。为此，他积极探索比较教育的研究方......
二十世纪二、三十年代，在全国范围内掀起了一场规模宏大的新教育中国化运动，参与的教育团体和人员众多，提出的改革方案异彩纷呈。虽然......
纵观庄泽宣的“新教育中国化”探索历程,由前期意识到教育与社会的脱节,提出“教育改造”以适应社会,到后期将社会改造和教育改造......
20世纪二三十年代,影响中国近代教育发展的两次运动——新教育中国化运动和教科书中国化运动先后发生,这两次运动在兴起原因和实践......
1862年同文馆的建立，标志着中国新教育的兴起。自此以后，中国历史上数千年传衍而来的教育制度逐渐为新教育制度所替代。“新教育中国......
