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欧盟各国在参照欧洲资格框架(EQF)的基础上,纷纷构建了较为成熟的国家资格框架(NQF),在国际社会上普遍被认为是值得借鉴的经验.通......
摘 要 为实现个体发展、教育发展、经济发展和社会发展四大目标，欧洲39个国家建立了国家资格框架。各国在选择国家资格框架类型时，既......
<正>理论的视角高等教育与职业教育体系的变迁:从平行走向交融从历史的角度来说,职业教育与高等教育源自截然不同的教育传统,高等......
近10年来,基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架(NQFs)陆续出台,其路径选择类型可以分为'高度依赖型''内涵深化型'......
<正>2002年,欧盟理事会在西班牙巴塞罗那召开会议,制定了在欧盟职业教育与培训(Vocational Education And Training,VET)领域具有......
本文分析了欧盟建立欧洲资格框架（EQF）的过程，概括了框架的内容特征和实施程序，并以英国为例，描述了参与国国家资格框架与欧洲资格框架......
欧洲职业教育整体发展水平在世界上处于领先地位，为欧洲经济的发展作出了重要贡献。分析其成功经验，跨区域合作模式是其中非常重要的......
欧洲资格框架极大地推进了欧洲各国资格体系之间的透明度、兼容性和可比性。我国应用技术大学应当在课程设置上与欧洲资格框架6级......
欧洲是西方现代意义上大学的发源地。上世纪中叶后，欧洲面临着欧洲政治经济一体化、世界高等教育国际化、美国取代欧洲成为世界高等......
