水葫芦相关论文
水体富营养化是一个迫切需要关注的全球性问题。氨氮存在于生活污水和工业废水中，是造成水体富营养化的主要因素之一。在最终排放之......
水葫芦作为一种具有很强繁殖能力的生物入侵物种,可以作为生物质能被加以利用。为克服生物质热解油含氧量较高、热值较低的特点,生......
学位
随着我国污水处理率的上升,产生的污泥量不断增长,其中工业废水处理产生的污泥,因含有大量重金属等毒害物质危害更大,且不少属于危......
水葫芦作为中国水体生态系统的典型入侵物种给中国华南、华中和华东地区的环境管理带来了严峻的挑战。同时,由于水葫芦富含纤维素......
随着全球一体化过程的深入及城市化的快速推进,人类活动对生态系统的影响越来越频繁,外来物种入侵问题愈发严重。外来物种入侵对国......
目前,材料的制备研究已从简单合成的初级阶段进入定向设计合成的新阶段,生物模板法因具有产物形貌可控、合成工艺环保简单等特点,......
根据闽江水口库区古田段水域的水质监测数据,分析该水域的水环境质量状况,并提出改善库区水环境质量以及保护当地渔业生产的建议.......
选取5种典型水生植物菖蒲、千屈菜、旱伞草、水葫芦、黑藻,研究各单种植物单元对模拟富营养化水体生态系统的净化效果.结果表明:5......
本文分别以柚子皮和水葫芦为原料通过热解碳化制备生物炭,并以其原料提取物为活化剂制得生物质吸附剂（WHBC和GPBC）。经柚子皮和水葫......
水葫芦是一种多年生浮水草本植物，具有生长速度快、入侵性强等特点，已成为全世界多个国家严格控制的外来入侵植物。但是水葫芦具有一......
水葫芦的入侵严重危害区域的生态平衡和居民生活生产.论文从物理、化学和生物等角度梳理了防护水葫芦泛滥的科学理论和实用措施,同......
水体生态系统中重金属污染问题是目前最重要的环境问题之一。在所有重金属中，镉(Cd(Ⅱ))是一种不可生物降解的非必需金属离子，往往会......
本文针对含铀废水生物净化处理的关键技术筛选水生富集植物，通过水培试验，研究了铀及其伴生重金属胁迫下，从伊乐藻（Elodea nuttallii L......
摘要：采用田间小区试验，以不结球白菜（苏州青）为供试作物，探索水葫芦压榨渣肥料化的可行性。结果表明，适量水葫芦渣有机肥对不结球白菜增......
摘要：用漂浮植物水葫芦治理水体富营养化已经在我国获得大规模的应用，但目前对水葫芦资源化利用技术的研究相对较少。本研究采用不同......
摘要：对于日益发展的中国沿海地区，水资源污染，自来水质量日益下降的问题，针对其水富营养化、重金属含量高，特提出建立新型自来水厂的想......
2020年5月，张卫荣在去往阳澄湖蟹田的船上.肯尼亚基苏木，凌晨5点，湖滩的风向转变，在水葫芦中吹出了一条通道，渔民趁机将渔船驶离岸边，外......
如何编制有效的阅读能力测试卷，从而改进教师的阅读教学和学生的阅读学习。我认为借鉴目前国际阅读素养研究成果，以课程阅读目标和年......
摘 要：随着我国改革开放进程的不断加深，社会经济的迅速发展，对外来物种入侵的研究也已提上日程。物种入侵是根据特定的区域生态系统，......
摘 要：创造性思维是学习科学知识所必须具备的一种思维方式，这种思维方式需要从小开始培养。所以在小学科学教学中，教师要通过多种措......
摘要：在阐述凤眼莲入侵史、危害及常见防治措施，分析当前引入外来物种水葫芦象甲（Neochetina eichhorniae）作为天敌利弊及潜在风险的基......
摘要：旨在研究水葫芦与不同微生物组合处理鹅场污水的作用效果，将污水经水葫芦处理4、8 d，以不加水葫芦作为对照组;再使用微生物处理3......
摘要：研究不同温度条件下水葫芦对污水中的总氮、总磷、化学需氧量（COD）的去除效果，结果表明，培养初期，水葫芦对污水的净化能力强，后期较......
习作能力是学生各项语文能力的综合体现，是学生语文核心素养构成的重要组成部分。统编本教材从三年级上册开始设置了以习作指导为主......
这个季节，是水浮莲疯长时期。 水浮莲学名凤眼蓝，又称水葫芦或水荷花，原产于南美洲，具有极强的繁殖能力，一株水浮莲在一年之内可产生......
生物物种的引进在我国具有悠久的历史。从汉朝引进的葡萄、石榴，明清引进的玉米、马铃薯、辣椒，到现代社会引进的“小龙虾”，等等，为我......
2014年4月，在“美丽春城·幸福昆明”座谈会上，关于滇池治污的效果，来自昆明市滇池管理局一份材料坦陈：“1988年以后，草海水质总体变差，......
何谓外来物种 根据世界自然保护联盟的定义，外来物种是在自然和半自然的生态系统中形成的种群，当其改变、危害到当地生物多样性时......
当肥沃的土地长满杂草而不是粮食； 当原本畅通的黄金水道被大量水葫芦堵塞； 当原本郁郁葱葱的竹林开花后成片枯萎； 当巴西龟......
一堂科学课最大的特点是由一个个引人入胜的探究活动组成，而一堂好的科学课则在于是否灵活调用了丰富的课程资源，灌注于实验课堂灵动......
摘 要：小学科学课程以培养小学生科学素养和激发小学生思维为宗旨，而两者的形成，都需要借助科学课上一系列探究实验这一载体来实现。......
科学课程标准( 3—6年级)规定：科学探究是科学学习的中心环节。探究就要从观察开始。凡是经过仔细观察过的事物，会在头脑中留下深刻......
