磁铁相关论文
“小步子”教学能让学生在逐步完成力所能及的任务时确立学习的信心，进而获得学习的成功。以小学科学一年级下册“磁铁的磁极”一课......
针对教材中验证Fe2+氧化性实验现象不明显的问题，改进了Fe2+氧化性实验。把锌片剪成细小的锌丝，通过锌丝与亚铁盐溶液反应，反应一段时......
对磁铁在铝管中的下落演示实验——“落磁”现象进行理论分析，确定影响磁铁下落速度的物理量，利用智能传感器研究磁铁半径、质量和下......
幼儿阶段的学习是通过各种活动积累经验,然后总结归纳形成学科知识和文化素养.经验是无限的、散乱的,而科学领域的核心经验一定有......
本文通过对枇杷树增施有机肥和枇杷专用肥、树干悬挂磁铁以及枇杷果实成熟期喷施吲熟酯和钼酸铵,探讨农业、物理、化学综合措施对......
目的通过分析上海市儿童医院治疗的3例因误食多枚磁铁导致消化道多发穿孔病例资料，提高对儿童误食多枚磁铁危害性的认识，探讨小儿误......
人工耳蜗植入部分接收刺激器线圈中的磁铁是可以取出的，其设计目的是以备将来行核磁共振检查时取出，但这一设计也造成了外伤后磁铁脱......
充气轮具有重量小、摩擦系数大等优点，被应用于磁吸附爬壁机器人来改善其负载能力。然而在对充气轮式磁吸附爬壁机器人(下文统称为......
为了进一步改善高剩磁磁铁热处理生产效率,本文将材料制备工艺与数学预测方法相结合,利用基于Mat-Lab软件的神经网络GRNN平台,预测......
在参与社会性学习环境对小学科学课堂探究活动影响的研究中，我更关注自己设计并营造的课堂学习环境对儿童学习科学的影响。在感受教......
最近，我上高二的女儿因为一个网上流传的监控视频而情绪大受影响。那个视频的内容，是上海某职校一名学生因被母亲批评而跳桥自杀的过......
新课程标准将实验穿插于课本当中，采用了实验探究得出结论的模式，探究内容的增多，对于提高学生发现问题、处理实验数据、分析论证、交......
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣是培养多种能力的前提，它不仅能提高学习质量，而且能促进学生素质的发展。学生产......
摘 要：根据教学需要，文章充分利用自制教具，带领学生经历探究电磁阻尼现象的过程，实现学生的科学思维、科学态度与责任等物理学科核心......
摘要：为了解决Zn与FeCl3溶液在有氧及无氧条件下反应到底生成什么产物的问题，文中通过正交试验方法，将影响该反应的各种因素、水平进......
摘 要：本文利用移动终端iPad进行物理教学实践，以《能量守恒定律与能源》一节的教学设计为例，简要地说明了利用iPad进行物理教学的利......
摘要:本文介绍了由运动引起磁通量变化产生感应电流的物理情景。教师精心设计练习,引导学生通过交流合作的方式,自主进行科学猜想,......
摘要:本文主要通过《楞次定律》的教学设计展示如何在新课程理念下实施物理规律的探究式教学,如何开展以学生为主体、教师为主导的......
【摘要】核心素养提倡以人为本的教育理念，关注学生个体差异。分层教学是教师根据学生的认知规律进行因材施教，以平衡学生间的差距，促......
小牙和伙伴们参观神奇的实验室啦！科学博士送给每个小朋友一顶帽子。 谁的帽子上没有装饰？找出卡通贴纸，为它装饰一下吧。（3～4岁） ......
摘 要：应试教育忽视实验教学在帮助学生理解概念、掌握规律等方面的不可替代性作用。本文提出，教师要精心设计课堂中的演示实验、学......
一、填空题 1.力是______对______的作用，力的单位是______，简称______，用符号______表示.托起两个鸡蛋所用的力大约为______. ......
电是近代文明的一个重要标志，现在，我们的生活已离不开电，没有电，计算机无法工作，电话无法通话，电灯无法照明，还有许多工作都将无法进行，严......
一、选择题 1． 由于地理两极跟地磁两极并不重合，磁针两极的指向与地理的南北极稍有偏离，世界上最早准确地描述这一现象的学者是（）.......
设计思维是指人们在遇到复杂的现实问题时，能够综合运用自己的知识，通过设计与思维双螺旋结构的相互依赖与促进，不断生成新的解决策略......
摘要：小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学教学中，培养学生设计实验能力对学生科学素养的养成有着举足轻重的意......
摘 要：为进一步深化素质教育，全面提高教育教学质量，学校强力推进课程“三开”和学生课业“减负”工作。作为小学科学教师，我们应积极......
摘 要：小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程。对一个人科学素养的形成有十分重要的作用，影响其终身的学习和生活、工作。......
兴趣是最好的老师。《义务教育小学科学课程标准》（2017年版）非常强调学生的科学兴趣在他们科学课程学习中的作用。兴趣是推动学生积......
差异化教学是指在教育教学活动中，以学生为中心，针对课程内容、学习过程，为学生提供多种策略，以多种方式达成学习目标的一种教学方式。......
2018年5月，在全国第六届小学《科学》（教科版）优秀课评选暨新教材培训会上，我执教了二年级上册《磁铁》单元的第三课《磁铁的两极》。......
教学分析 《磁铁小屋》是大象版《科学》一年级上册第四单元《磁铁“魔法”城堡》第1课。本单元需要达成的教学目标是“列举生......
传统的科学实验教学，有的费时，导致实验效率低，有的操作复杂，耗费学生更多时间和精力，有的实验数据误差较大，结论可信度不高，这明显不利于......
作出假设是科学探究不可或缺的要素，能够较好地展现学生的前概念水平或现有的认知水平。学生在此过程中，需要进行合理的逻辑判断，对未......
