潜科学相关论文
摘 要：为了有效的提高学生的物理思维能力，培养学生拥有正确的物理学习方法，需要老师在物理教育中融入潜科学，帮助学生更加深入的了解......
“科学扎根于交流,起源于讨论” ,海森堡曾这样说过.“哲学无定论”也是被普遍认同的一种观点.聚焦在同一理论信念与同一目标下的......
潜科学人才是指处于孕育阶段和潜在形态的科学人才,即是指还没有取得社会公认的科学成果的科学人才。潜科学人才具有狂热性、创新......
为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合，以“卡诺循环”教学设计为例，阐述了潜科学分析思想在大学物理课件制作中的指导作用......
结合设计性实验的特点,阐述设计性实验的模糊性、创新性、待定性、高难性、反常性和趋显性等潜科学特征,给出设计性实验的个例,揭......
对数学体系进行了潜科学分析,指出了在数学进化过程中两次大的潜变,探讨了在数学发展过程中两次大潜变产生的原因、主要阻力、潜变......
“潜科学”这一概念是1979年11月由中国学者首次提出的。潜科学是指处于研究过程中的科学，它具有不确定性和潜在性，与发展成熟、为社......
潜科学理论表明,作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果,都是逐步产生与发展起来的,都有一个孕育的过程和潜......
本文从高校课程教学出发，以概率论教学为例，讨论了潜科学在课堂教学中的作用，对概率论的孕育、产生及形成进行了潜科学分析，揭示了其由......
论述新时期体育学科创建的主要途径，提出随着21世纪现代科学技术的高速发展和现代教育对高素质人才培养目标的转化，体育作为教育的重......
本文把新兴的潜科学的理论和方法与物理学中常被人们所忽视的基本物理常数的教学结合起来,建立了用于指导基本物理常数分析的潜科......
文章把新兴的潜科学的理论和方法与物理学中常被人们所忽视的基本物理常数的教学结合起来，建立了用于指导基本物理常数分析的潜科学......
【正】 科学是人类认识自然界的规律性和因果性的活动过程与认识结果的统一。如果科学是以概念、定律和原理的形式表述出来的,则是......
该文探讨了如何在大学物理实验教学中融入潜科学思想,以法拉第发现电磁感应现象为例概述了物理学电磁感应现象由潜到显的进化过程;......
介绍了潜科学在概率论课程教学中的应用，使学生认识到概率论有一个孕育、产生、发展的过程，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学思......
科学自身不能定义什么是“科学”。“科学”概念已非科学范畴，而是哲学范畴。科学与非科学没有明确的分界线，所以“伪科学”与科学也......
探讨了物理学潜科学的教育功能，提出了将潜科学思想与物理教学过程结合起来的环节与具体探作方式。......
为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合，本文以辽宁工程技术大学物理教学改革为例，阐述了大学物理教学方法改革的措施及课堂......
首次研究潜科学与分析力学学科发展之间的关系.首先,给出对分析力学进行潜科学分析的方法;其次,扼述分析力学"潜—显—潜……"的系......
物理教学中要“重视科学方法教育”，“要渗透物理学史教育”已基本取得共识。在此基础上，本文进一步探讨如何使潜科学（展现形成科学结......
针对概率统计课程的教学内容、教学形式和教学方法进行了教学研究和实验,效果显著。本文提出的方法对于高校其他学科的教改具有参......
【正】 思维科学是一门研究思维规律的科学。近年来,国内对它的研究有较大的发展。1980年起,钱学森在《哲学研究》、《自然》等杂......
符号“”和“”是古代的一种符咒、护符和部落、宗教的标志。在古代印度、波斯、希腊和中国等国家中都有出现。婆罗门教、佛教等都......
针对研究创新型实验的思想方法与潜科学的思想方法的相关性,首次将潜科学方法融入研究创新型实验的工作之中,弥补了以往轻思想方法......
潜科学作为一门新兴学科，对于科学的发展具有重要意义。把潜科学引入编辑学研究领域，对编辑活动进行潜科学分析，可以看出编辑活动的主......
神童学作为一门新兴学科,是人才学家张长生教授于1986年初在《论神童》一文中首倡创建的。由于它是一门正在孕育中的潜科学,因此,......
介绍先秦时期(即公元前221年以前),包括三皇五帝传说时期,以及夏、商、西周、春秋、战国时代的测绘历史,并对先秦的时间上限选择、......
申先甲教授于1961年毕业于北京师范学院物理系,并留校任教.受时任系主任孙念台先生的直接影响,从1978年起他开始从事物理学史的教......
针对数学分析的教学特点,将潜科学思想方法融入课堂教学,在传授知识的同时,起到了开发潜能,启迪思维,开阔视野,提高能力的作用,提......
中学物理教材教法分析是物理教育研究的一个重要领域，它为教师的教学工作提供科学的依据和指导。教师“教”的活动在学生的发展中起......
以潜科学和显科学特性及学科范式理论两个角度为基础,结合音乐人类学学科发展的状况,对音乐人类学学科状态进行全面分析和判断,认......
