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本文阐明南宁市位子渌小学提出的“生命、生活、生态”三生教育理念,阐述通过推行学校“三生”教育理念、构建“六美”生态德育体......
随着时代的不断发展,教育的重要性逐渐凸显出来,在当前教育发展的过程中,我国更加注重德育教育.对学生展开科学有效的德育教育,不......
教育是什么？教学怎么办？教师怎样做？我想，在学校这个学习共同体里，教育的过程应是适应生命成长、适宜生态育人、适于专业生成的过程。作......
所谓生态育人,就是要打造教育的原生态,让孩子在一个宽松的环境中成长,让每一个孩子的天性都得到舒展,培养每一个孩子的个性特质,......
创新生态系统是一个由创新个体、创新组织和创新环境等要素组成的动态性开放平衡系统。基于创新生态系统理论的研究及问题剖析,提......
从精英教育向大众教育转变是我国高等教育的一场革命.在这场革命中,高等教育的培养目标发生着巨大变化.育人过程中的职能分担既是......
人与人、人与环境、人与知识的和谐相处才可以打造一个“和谐”的大环境，呈现教育的原生态。文章通过贾某行为习惯的转化，从教师育人......
鉴于基础性课程学习方式固化之局限,“TREE课程”全面开启转变课程学习方式的实践探索.创新TREE课程着力破解国家课程校本化的困厄......
以广西生态工程职业技术学院物流实训基地为研究对象,以产学研协同育人为切入点,分别讨论了以校产学研为主线、以物流领域产学研为......
时代的变化对当今的思想政治教育提出了新的要求和挑战，传统的思想政治教育观已经无法满足社会的现实需要，多元社会呼唤新的育人观，以......
江苏课程基地创新了改革理念,开创了项目驱动的新思路;建设课程基地,开辟了立德树人的新路径;拓展学习空间,开发了撬动课改的新支......
将生态育人内涵的合力说、规律说及和谐说渗透到廉洁教育中,实现廉洁教育方法的生态化及廉洁教育途径的生态化,使廉洁教育方法途径......
