课程基地相关论文
江苏省姜堰中学历来注重课程体系建设，以建设AMUSE高中英语课程基地为契机，构建了先进的智能化育人场馆，创生了凸显该校特色的统整进......
智能时代,技术的飞速发展推动社会变革,一大批新鲜职业应运而生,对人才培养的质量和环境提出了新要求。《教育部关于深化基础教育......
课程基地是江苏教育的原创，是学校整体性课程改革的理想平台。当前，普通高中育人方式改革已成为深化课程改革的重点。课程基地发挥工......
一轮接一轮的课程改革,一直在不断回应社会对人的要求。但应试现象仍普遍存在、学生创新能力不足、千校一面,难以满足学校多样化发......
江苏从2011年起启动实施普通高中课程基地建设，为学科融合创造了新范式，为学校实践教学开创了新天地，推进了高中育人模式的深度转型，激......
基于课标任务、学校特色与教研课题,江苏省东台中学建设“读书·体验·思辨”语文课程基地,构建“读书、体验与思辨”三位一体的课......
本文立足儿童语言学习需求以及成长愿望视角,分析了儿童地球村语言文化课程基地建设基本思路,并提出了具体构建路径。致力于借助课......
江苏省苏州市吴绫实验小学传承优秀传统文化,以“生生园”耕读文化课程基地为载体,将耕读文化融入校园文化建设和教育教学中,致力......
2018年丹阳市实验小学积极开展“小幼衔接”的实践与研究,“365小幼衔接”课程基地建设,就是将一年分“顺应期、导应期、呼应期”......
生物学学科核心素养所包含的价值观念、必备品格和关键能力体现出生物学的教育价值;学科核心素养中,生命观念、理性思维、科学探究......
课程基地建设是江苏省2011年起启动的基础教育各学段特色建设项目,是基于课程教学改革独有的教育创新举措.物理课程基地建设在于创......
摘 要：当前2017年版地理课程标准致力于发展学生的地理核心素养，而在社会行动中历练的“科学精神、崇尚真知、勇于探究、实践创新”......
近年来,随着国家对纳米科技创新人才需求的不断增强,纳米科技教育在中小学受到国家相关教育部门的重视.我校以纳米科技课程为抓手,......
江苏省海安高级中学依托课程基地建设,优化学生学习生态,提升办学品味,促进学校内涵式发展,并努力扩大资源共享,在更大范围、更深......
摘 要：“互动式”教学让师生、生生在教学过程中相互沟通和交流，它体现现代教学的理念，让学生理解更透彻，思维更活跃，思路更开阔，反馈更......
【摘 要】南京市第十三中学语文学习实验课程基地奉行“让课程惠泽每一个学生的幸福成长”的理念，通过理念构建，使课程建设转型升级;......
【摘 要】办学理念是学校发展的灵魂，是学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体，是自主建构起来的学校教育......
数学项目化课程研发、 实施、 评价和发展的过程就是“学材再建构”的过程,即在教师“初建”、 师生“共建”(或“再建”)和学生“......
化学知识在我们日常的生活、工作中都有广泛的应用,而且化学也是高考的必考科目,因此,学校和教师一定要重视化学这门学科,努力将基......
本文选取江苏省3所有代表性的课程基地建设学校,一所县城中学,一所城区中学,还有一所农村中学,通过对这3所学校的分析考察,剖析江......
【摘 要】江苏省泰州中学“数学学习体验中心”基于数学新课程理念，通过体验学习，激发学生数学学习的兴趣，转变学生的学习方式与教师......
我校的省级高中课程基地是以化学学科作为建设的核心内容。一年多来,我们根据学科实际和发展的需要,基于“共同发展,共享成功”的......
江苏省洪泽中学依托自身资源优势,通过创设环境、开发课程、创新活动等举措优化文学教育生态,在课程基地建设的过程中不断提升学校......
江苏省徐州市少华街小学基于百年历史传承,为助力新校发展,提升办学内涵,以“志华教育”为核心,以“志存高远,振兴中华”为教育理......
儿童的学习生活应该是丰富而有趣的。然而,受诸多因素影响,学校能给学生提供的自然空间往往是极为有限的,学习的弹性不足、活力不......
一、研究价值和园所背景课程审议是近年幼儿园课程建设中常用的一种研修方式,其特点是针对课程实践中的真问题进行讨论分析、权衡......
本文以植物育种科技与实践课程基地的创建为例，提出生物学课程基地建设必须坚持以学为本、体现生命灵动、注重师生发展、关注情境多......
利用课程基地的优质资源,创设特色鲜明的教学环境,充分调动学生学习的主观能动性,提升学生生物学综合素养,彰显自主学习的优势,促......
作为省内首家以生涯发展指导作为课程项目的基地，江苏省江阴市第一中学全面研究国内外生涯课程的实施现状，确立深入实施生涯发展指导......
课程基地为构建新型学习环境、改进学习方式提供了综合性平台和实践场所。高中地理新课程标准强调要“创新培育地理学科核心素养的......
[摘 要]加强薄弱学科教学是农村初中教学质量提升必须做的，农村初中面临的资源、生源和师资问题，已经成为影响和制约学校生存及发展......
【关键词】课程基地;多元智能;生涯规划;人格发展 【中图分类号】G444 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）88-0025-02......
【摘 要】针对当前高中数学新课程实施中遭遇的瓶颈问题，江苏省泰州中学通过创建数学课程基地，引导学生体验数学课程与数学文化的魅......
【摘 要】江苏省徐州市第三中学以“活动化校本课程”开发建设为抓手，整合学科内容，分学段实施，充分发挥课程基地设施的效用，切实提升......
【摘 要】江苏省徐州市第三中学“高中人文学科特色课程基地”将文化建设作为课程基地建设的本质追求，不断丰富内涵，积极推进课程体......
【摘 要】江苏省泰州中学“数学学习体验中心”建设过程中，邀请专业教师组成团队，开发数学文化与素质教育的优质资源，形成《数学文化......
【摘 要】江苏省泰州中学依托省级课程基地——“数学学习体验中心”，通过“看”“玩”“做”等方式，利用生活、书刊网络、师生生成......
【摘 要】良好的语言环境对语言学习的重要性不言而喻。本文介绍了在社团活动中开展情境英语教学的具体途径，并对相关活动的教学评......
【摘 要】本文以词汇教学为切入点，结合具体的教学案例，分析了如何利用情境英语课程基地的资源和教学模型开展有效的拓展教学。 ......
【摘 要】江苏省如东高级中学情境英语课程基地创设主题教学环境，建构核心教学模型，并通过数字化平台的建设，促进学生学习方式的转变......
【摘 要】自2013年“汉画像石人文教育课程基地”项目被遴选为2013年普通高中课程基地建设项目以来，徐州高级中学不断建设、完善汉......
江苏省洪泽中学的文学社团课程基地建设创造了自己的特色,即＂巧妙结合,全面发展＂。学校通过环境、活动与教材的结合,理论研究与教育......
【摘 要】江苏省丰县中学的“黄河故道生态文化”课程基地给人的印象是深刻的。不论是课程基地的选题，还是课程基地体现的教育理念，......
【摘 要】“儒学经典课程基地”建设为推动南京市第二十九中学发展提供了强大的精神动力。在这所校园内，儒家文化的印记俯拾皆是，它......
【摘 要】教学改革一定要遵循学生的实际，而这个实际，应当是基于学生差异的实际。改革只有切实关注到这一点，才能最终走向成功，才会持......
【摘 要】江苏省睢宁县古邳中学的下邳文化综合学习课程基地，为学校搭建起教育改革的全新平台。学校课程基地建设，师生共同参与，校内......
【摘 要】高中课程基地建设为破冰高中课程改革究竟发挥了哪些作用，以及课程基地的学校课程有没有真正发生变化。这是无锡市开展“......
