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人在与机器共存空间逼仄下的反动与觉醒,是“人机之辨”被提出的契机.从其本质和思想延续来看,“人机之辩”应当往前接到“人禽之......
在中华民族伟大复兴的当代，如何适当适度地恢复儒学教育是十分重要的问题。本文以笔者组织实施的“鹅湖讲会”之内容、形式及特点为......
心理健康教育,就是运用心理学、教育学的原则与方法,对学生进行有关心理健康方面的知识性教育、咨询性教育和良好行为的训练。其根......
“以人为本”是高职院校科学发展观的价值内核,它改变了现代教育从传统的知识性教育向发展性教育转变的教育价值理念.教育最本质的......
随着社会的不断进步，教育特别是作为主流教育的知识性教育越来越成为现代人素质生成的主要方式。然而，在当前中国的教育实践中，知识性......
我们将“以人为本”作为教育的价值选择时，教育便具有了创造人的价值的意义。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人......
知识性教育节目是以普及科学文化知识服务于观众为宗旨的电视节目。它在电视教育节目这一系统中，是界于社教节目和教学节目之间的一......
当今社会生活中，电视作为一种大众化传播手段而拥有最广大的天地。而在电视节目中电教类节目又占有相当的比例，它对普及知识教育，提高......
探讨了知识性教育、能力性教育和智慧性教育是矢量投影教学中贯彻创新教育思想的有序三步骤.......
