人的本质力量相关论文
马克思的美学观认为，美是客观存在的，具有美的属性的事物，与人的美感的统一，是人的本质力量的对象化；人类能够依照任何物种的尺度来生产......
情感作为人的本质力量，是人的智力活动的动力之一。在审美活动中，美的事物的生动与奇妙，富有情趣和灵性，以及它带给人的惊奇与激动，都可......
从“意识与目的”“自由与自觉”“社会性与历史性”等方面,探讨蒋孔阳是如何把人当作美的中心,凸显人的本质和确立人的审美主体地......
劳动是人类的特性，劳动专属于人类。人类的自由自在、自觉自为的劳动是把人和动物区别开来的本质特征。劳动体现了人的本质力量。劳......
编辑专业化发展中的“技术兴趣”虽然有利于编辑工作的完成与规范化的实现,但它同时也形成对人的思维模式与创新精神的束缚,在某种......
政治课不仅要给学生以思想上的教育,还应该给学生以审美方面的熏陶。如何使政治课教学具有审美性?在实践中应注意以下几个方面:
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我们将“以人为本”作为教育的价值选择时，教育便具有了创造人的价值的意义。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人......
在社会与文化发展的历史进程中,人类从未停止过对真理的探寻,渴望探究出世界的真正本源,这其中探求人类知识的基础成为人的本质力......
美的客观来源有自然美和社会美;美的社会形态有艺术美和科学美。数学美是科学美的核心部分。随着各门科学数学化的进程与日俱增,数......
随着“方兴未艾”的全球化问题的讨论逐步深入,发展中国家的人们越来越深刻地意识到,对于自身的发展来说,经济全球化不仅对本国的......
江泽民同志在十六大报告中提出:“全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义精神文明”。 一、先进文化是中华民......
在深化改革、扩大开放的新形势下，对于如何提高政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使......
马克思把人的本质力量对象化看作是人的普遍存在 ,而人的德性力量正是人的本质力量的一个部分、一种展显、一份拥有。在马克思看来......
实践结果是人的整个本质力量的外化。实践结果不仅仅是检验认识真理性的标准 ,同时还是检验人的本质力量的其它因素强弱的标准。用......
什么是境界?从哲学、美学的角度来理解,境界至少包含两层含义,一是思想境界,一是心灵境界。思想境界是人的理性思维积淀,是一个人......
科学发展观中的以人为本,从哲学上看,有三个层面的内涵,即以人的本质为本,根据人的本质来规范和引导发展、实现发展;以人的本质力......
《1844年经济学哲学手稿》一书,是马克思新世界观诞生的基础性文献。在这部著作中,马克思揭示了人的生产劳动活动是整个世界的基础......
深层审美心理对人的全面发展具有深刻影响。在长期社会实践、审美实践和艺术实践的过程中生成和发展起来的人类的审美无意识，审美潜......
马克思在其文本多处以不同的表述方式对生产力作了解释,但却并无明确界定。学界对此的讨论仍也歧见众多,其中最根本的问题就是如何......
以人为本思想来源于人本主义思想,马克思主义科学发展观中的以人为本,从哲学上看,有三个层面的内涵,即以人的本质为本,根据人的本......
所谓审美理想,就是一种能充分肯定和体现人的本质力量的生活观念和人的观念的形象形式.其精神实质,亦可说是一种指向人的本质力量......
在21世纪即将来临之际,人们对产生于19世纪的马克思主义哲学有三种可能的态度:回到马克思;告别马克思;创造性地诠释马克思。本文......
马克思早就提出了“创造与人的本质和自然的本质的全部丰富性相适应的人的感觉”这一命题，即使人对语言现象的感觉成为人的感觉，实际......
广西歌剧《大秦灵渠》运用四幕剧的方式，通过跌宕起伏的情节构造以及民族歌舞的特色形式展示了灵渠修建的历史过程，透露出了既蕴含深......
人的技术化是人类自我拯救的一缕曙光？还是一个未知的敌托邦？技术悲观主义随着技术的发展而持续高涨。对人的技术化持片面的否定态度......
为了突破地理和距离的局限，人类发明了公路和交通工具，然后文化上的交通接踵而来。在突破地理局限的同时，人们的文化尤其是原来闭塞的......
“文学是人学。”高尔基的著名论断拨开了遮敝着文学的神秘面纱，使文学在人们面前豁然显露出它“为人所用”的基本特性。然而，为人所......
数学一直是人类文明主要的文化力量，同时。人类文化的发展又极大地影响了数学的进步。数学不仅具有广泛的实用价值，而且作为一种文化......
情感作为人的本质力量,是人的智力活动的动力之一。在审美活动中,美的事物的生动与奇妙,富有情趣和灵性,以及它带给人的惊奇与激动......
马克思没有单独论述美学,但在《手稿》中表露了他的'人的目的论',而美学正是建构'人的目的论'的途径之一.对于马......
从社会发展的历程看，创新是一切人类活动的核心之所在，是人的本质力量发展的最高表现。有了创新，才有了人对现实的不断超越。从人的生......
生产力是质与量的统一体。生产力的量指的是生产效率的高低；生产力的质指的是生产力的发展是否有利于人的解放、自由和全面发展，是否......
人的素质深藏于内，表露于外。对内，它既作为人的本质(劳动)的基本规定性决定着人的本质的生成，又作为人的本质的基本属性表现着人的本......
文化本质从哲学角度看就是人的本质力量对象化；文化的功能就是变化人、陶冶人；学校文化与哲学有着密切的关系。学校文化的最高价值是......
根据马克思和恩格斯的有关论述,我国美学界人士认为,人的本质力量是人的心理因素,是人的精神力量和肉体力量,是人的＂塑造＂或＂造型＂的力......
文化是人的本质力量的外化,是重要的社会生产力.当前文化不断与经济、政治相渗透,成为社会进步的强大动力.先进文化是实现人的自由......
生态文明全面而自由地实现着人的自然化和自然的人化,从根本上消除了人与自然的片面对抗,在人与自然的和谐发展中显示着人的本质力......
教学的主体化原则是人的本质力量对教育规律的呼唤,同时也是对人的本质力量的尊重,是教育生产力得以释放和发展的前提和先决条件。......
马克思认为，人是自然界的一部分，自然界是人类有机和无机的身体。人的本质力量是吸入自然力量和能源外化于自然对象而显现的自然力与......
一、人的需要是人的本质“人的需要”这个词，马克思在《1844年哲学经济学手稿》中经常提起。马克思认为人的需要是人的本质力量的体......
实践美学是国内处于主流地位的美学,也是可以在国际学术界发生影响的美学,但它还有待进一步的完善.特别在哲学本体论、实践概念、......
在深入推进新课程改革与素质教育的过程中，教育界热议关于校长领导力与课程领导力的问题，但对教学领导力问题尚缺乏深入的探讨。教学......
马克思曾经指出，美是人的本质力量在对象世界中的感性显现，人们对美的欣赏也就是“在他所创造的世界中直观自身”。因此，人们自古以来......
