科学观察能力相关论文
小学科学课程的教学目标之一就是从小培养学生的科学观察能力,并使其成为日后学习和自身发展应有的基础能力。因此,小学科学课的观......
科学观察是儿童科学学习的基础,《义务教育小学科学课程标准》明确提出小学生要学会观察。科学观察可以建构科学理论、检验科学假......
地理学是一门跨越自然科学和社会科学的学科,其中科学观察是最基本、最常用的获取地理信息的方法.“授之以鱼”不如“授之以渔”,......
观察是科学研究的基础方法。本文对一年级学生科学观察能力现状进行了初步分析，并以一年级“植物”单元教学为例，系统阐述了促进低年......
科学观察能力是指人能够利用多种感官、仪器等对所要观察的事物进行有目的、有计划地观察,并对其进行精细描述的能力。它对小学生......
一、背景 在当前实验教学中，学生（尤其）农村学校的小学生，观察能力普遍低下，在实验过程中往往只看到一些表面现象。如在做“土壤中有......
2017版《小学科学课程标准》指出,小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。突出创设学习环境,为学......
本文论述培养小学一年级学生科学观察力的六个“到位”策略,具体是教师理念到位,激趣、辅助到位,观察方法指导到位,观察结果反思到......
小学生科学观察能力在小学学习中占据着不可替代的地位,科学观察能力是小学生科学素养的基础要素之一,因而提升小学生科学观察能力......
在详细地分析了化学实验中产生非预期效应的原因的基础上.提出了解决办法,结合实验中非预期效应的解决,阐明了培养学生创造性能力......
<正>前言:科学观察是培养小学生对陌生事物的一种探究和发现能力,并在与自然接触的过程中认识科学、了解科学,学会对自然现象产生......
科学探究始于细微观察。培养学生的科学观察能力是科学课堂的教学目标之一。如何通过科学课培养学生的观察能力,促使学生形成良好......
<正>在科学教学中,观察的重要性毋庸置疑。观察是学生获得感性材料的基本途径,学生只有在通过观察所获得感性材料的基础之上才能进......
<正>观察是人一出生就具备的基本能力,是认识这个世界的基础。新课程改革程度的不断加深,使小学生科学课里存在的矛盾不断激化,越......
<正>俄国著名科学家门捷列夫曾经说过:"科学的原理起源于实验的世界和观察的领域,观察是第一步,没有观察就不会有接踵而来的前进。......
