小学科学课程相关论文
新课改背景下，科学教育日益受到重视，在小学阶段如何培养学生的科学素养，也成为义务教育中需要关注的一个重要问题。本文倡导将STEM理......
生态文明教育作为提高生态素养、培养生态人才的重要方式,成为推进生态文明建设的重要途经。学校开展生态文明教育的方式多种多样,......
21世纪科学技术的迅速发展,对公民的科学素养提出了更高的要求。科学素养与国家竞争力的提升密切相关。小学科学课程具有基础性、......
工程思维是一种具有筹划性的实体思维,存在于工程活动和工程过程之中,其目的是指导实施者能够运用多种知识、选择最佳方案、经过反......
随着科技的不断进步,科学素养成为每个人必备的基本素养,如何培养和提升科学素养也成为重要的研究方向。科学课程则是培养和提升人......
学习评价的根本目的与核心宗旨是促进学生发展。科学规范的学习评价体系具有重要的教学导向功能。小学科学课程学习评价体系包括评......
科学课程是小学教学的重要组成部分。科学学科的核心素养主要在于培养学生在接触科学之初就形成严谨的思维能力，提高学生的动手实践......
小学科学课程是一门必要而又高质量的课程,能够培养和提高学生科学意识，帮助学生树立正确的科学观念。为全面、系统、深入了解和掌......
创新能力是推动社会进步的重要动力，更是国家持续发展的重要基石。小学生作为社会主义现代化建设的接班人，对其进行创新能力的激发与......
科学素养是当今社会公民必备的素养,要求公民应该知道基本的科学知识、科学方法、树立基本的科学思想。小学阶段是科学素养培养的......
科学教育对培养创新型科技人才,提高全民族科学素养具有重要作用,推动小学科学课程的有效实施,有利于培养学生的科学素养。在新课......
在STEM教育理念迅速发展的影响下,科学课程作为STEM落地的主要渠道,寻找适合我国小学生科学学习的新教学设计方式十分重要。尤其在......
教育政策曾明确表明发展STEAM教育模式对于提升中小学学生综合素养的重要意义,科教兴国战略的提出也彰显出社会对高科技人才与创新......
摘要：从实际上来看，当前我国多数一线科学课程教师已经有意识的转变传统的教学方式，并积极组织学生参与探究活动和提升其探究学习能力......
“仰望星空”活动来源于北京天文馆系列天文科普活动课程“三光日月星”,以探索神秘的星空为主题,针对小学科学课程“地球与宇宙科......
小学科学课程标准是科学教科书编写、科学课程教学和评价的直接依据,因此其价值取向在很大程度上代表了科学课程的价值取向。通过N......
STEM教育是一种涉及科学、技术、工程、数学等多领域的综合教育，即综合运用科学、数学等方面的知识，并借助科学技术、工程思维等来解......
学科整合为教育教学提供了丰富的资源共享,使学科之间相互联系、相互补充、相辅相成,促使教学效益最大化。小学科学与语文学科整合......
科技教育的重点是在学生掌握科学文化的基础上,培养学生运用知识发现问题、解决问题的能力以及帮助学生形成善观察、勤思考、肯实......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0099-01 三年级学生刚开始接触科学，在他们的眼中，科学具有无......
本文在最近结束的一个学术会议的纪要的基础上,简要介绍了国际上非正式科学学习研究的最新进展。文章提及的互联网网站及参考文献......
【摘 要】 现如今，我国的教育部门和学校不仅重视学生们的文化课水平，也提高了对学生们的科学素质水平的重视程度。而小学科学课......
STEAM理念是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art......
《义务教育小学科学课程标准》(2017年版)明确指出从小学一年级起开设科学课程,这也标志着科学课程正在日益受到重视。那么当前小......
小学科学课程实验是儿童进行探究学习的一种动手动脑的实践活动,是儿童提升科学素养的重要方式,同时保证小学科学课程实验教学效果......
科学技术的飞速发展,全球化进程的日益深入,信息化时代的到来,不断支撑着传统课程趋于综合化整合化,也向我国当前的基础教育提出了......
《小学科学课程标准》指出,“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究”。实验是探究学习的重要内容......
摘要：本论文基于国家信息技术与课程整合研究课题组提出的相关理论和推广的研究成果，结合科学教学的实践，就科学教学过程中如何有效运......
小学科学课程对学生的成长与发展非常重要，它是引导学生走进、感受和体验科学的一门学科。学习小学科学课程，能让学生对现实生活中的......
小学科学课程的总目标是要通过从3年级到6年级4年的科学教学活动来完成的。如果按7％-9％的课时比例测算,总计需约294-378个课时。按......
小学科学课程目标定位为旨在形成与发展学生的科学素养。在科学素养与人文素养养成教育趋向相互交汇与融合的背景下,这里的科学素......
在物质科学领域教学中,概念教学非常重要。但由于小学生的年龄特征,很难理解抽象的科学概念,这就需要教师围绕科学概念组织探究活......
美国、德国、澳大利亚、日本等国家十分重视中小学生的科学教育,在科学教育方面积累了丰富的经验,如确立科学课程优先的地位,有专......
当今时代，科学技术日益成为支撑和引领社会发展的重要动力，成为一个国家的核心竞争力；而公众的科学素养、科学精神则构成科技创新的重......
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，小学科学教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因......
氮，对于很多同学来说，可能还是陌生的名词，但它却时时刻刻在我们身边。因为我们周围的空气中，氮气的含量为78％一就是这个充斥在我们-周......
【摘 要】小学科学课程标准提出了“面向全体小学生”、“提高科学素养”、“倡导探究性学习”的课程理念。因此，小学科学课程以探......
《小学科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”因此,在科学教学中,为了培......
小学科学课程标准中明确地提出了“科学课程要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式”。科学素养无法像知识......
摘 要:科学课的学习以探究为核心。如果科学老师能像关注课堂教学一样关注学生的课外探究活动,根据学生的年龄特点,帮助学生排除各......
1 2011版课程标准中“物质”主题内容的变化 2011版物理课程标准“内容标准”中的“物质”主题共有四个二级主题(与课标实验稿......
小学科学课程是一门以培养学生的科学素质为宗旨的核心课程,其课程以科学实验为核心部分。科学实验教学通过演示、实验、讨论等方......
