管理类课程相关论文
管理类课程教学历来重视案例，而案例也是承接课程思政元素的天然载体。案例教学法中的案例、举例教学中的案例和即兴教学中的案例“......
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将思政元素融入专业课程中,能够更好地实现立德树人的目标.由于管理类课程具有理论外来性和内容实践性的特征,为了更好地将思政元......
结合多年在管理领域的科研和教学经验,在课堂教学中引入项目导向教学法,取得了较好的教学效果.实践表明,在管理类课程教学中引入“......
2010年9月，我结束了29个小时的车程，带著“这到底是个什么学校和专业”的困惑来到了北京体育大学（以下简称“北体”），成了体育产业管理......
创新创业教育作为当前高校教育环境下的重要课题,在与管理学课程教学整合中还处于探索阶段。本文将从整合条件及理论入手,就管理学......
随着社会的进步和发展,创新能力成为检验人才的重要条件,随之其考核方式也发生了巨大的改变.传统的考核方式只是单一的从某一方面......
【摘 要】互动教学作为一种主体性的教学模式，已成为新课程改革的主导概念。互动教学是调动师生主观能动性、提高教学效果和学生综......
摘 要： 本文介绍了数据库管理类课程在高职院校教学中存在的若干问题，根据多年教学研究和实践经验，本校对此类课程中实施的教学内容、......
管理学是一门研究管理活动的基本规律及其方法的科学。管理学最初的兴起是在19世纪末，当时主要以泰勒的《科学管理原理》一书为管理......
新商科背景下,怎样培养既掌握新技术新技能、又懂具体行业运作的复合型新商科人才,是当前高校工商管理类专业面对的关键问题.为最......
【摘要】作为一种新的高等教育模式，应用型本科院校的地位和作用越来越重要。管理学课程是经济与管理类专业的专业基础课，在应用型本......
摘要：一直以来，我国技工学校在开展管理类课程教学活动中，始终过分强调理论灌输。而随着时代的进步，便要求这类学校快速制定完善化的人......
摘要: 案例教学法的本质就是要调动学生学习的积极性、主动性和创造性。本文对基于案例教学法的管理学教学方法进行了研究。 关......
管理学是一门培养学生管理素养的专业基础课程。围绕应用型人才培养,管理学教学模式需要进行改革。本文结合教学改革实际,就管理学......
课堂教学中各类信息技术的应用并未完全带来想象中的教学质量的显著提高,反而经常出现使用目标不明确、方法不恰当及投入产出不匹......
为突出对学生的实践能力和职业素质的培养,基于成果导向理念对S学院管理类课程进行教学改革.通过调查、访谈,总结出目前教学存在的......
从研讨式教学的理论概述入手,分析了研讨式教学的内涵、步聚、意义,探讨了研讨式教学的发展现状、存在问题并提出了解决的对策.研......
文章论述了什么是案例教学法,分析了案例教学在高职院校管理类课程教学中的作用及存在问题,提出了在管理类课程教学中应用案例教学......
这是一个趋向融合、充满活力、追求共赢的时代,也是一个渠道制胜、终端为王的时代,美容化妆品行业的上游生产厂家、中游经销商以及......
案例教学法在工商管理类课程中得到广泛应用.但受多种因素的制约,案例教学的效果不尽如人意.在深入分析影响案例教学效果关键因素......
测试开发是课程建设中的重要内容.澳大利亚TAFE经过几十年的在职业教育方面的实践,在测试开发方面的研究已相当成熟,对我们进行优......
为进一步深化高职教育中管理类课程案例教学,充分发挥其在培养创新型人才中的特有功能和作用,本文针对当前高职教育中管理类课程使......
【摘要】实践教学作为高校培养人才的一个重要教学环节。对于高校的管理类课程而言，实践教学更是不能偏废。高校管理类课程实践教学......
管理类课程具有多学科交叉与实践性强的特点，将案例与PBL教学方法结合，在普通原理中提取问题，在具体问题中培养学生探究与创新能力，目......
在管理类课程教学中实施思想政治教育有利于丰富管理类课程的教学内容,让学生更好的学习、理解、掌握管理知识;有利于培养学生的管......
【摘要】目前，创新性人才需求总趋势要求有与之相适应的课程考核方式。本文在明确管理类课程目标的基础上，阐释了全面性、过程性和多......
上海海纳川培训中心rn上海海纳川培训中心是一家专注于职业素质和技能培训的专业培训公司,也是人力资源和社会保障部中国职协PAT项......
随着教育体制的改革以及素质教育的进一步深化,社会对技能型和应用型人才的需求量越来越大,这在很大程度上促进了高等教育事业的发......
利用结构方程模型,对管理类课程教学质量影响因素进行实证研究。结果表明,教师授课情况、学生学习状况和教学环境对管理类课程教学......
混合式金课模式的构建与应用要具有高阶性、创新性与时代性。保证学生在整个学习过程中拥有深入探究、互动交流、不断挑战自我的平......
2019年,经过三次六轮面试,历时半年,我获得了哈佛医学院录取通知书,并于当年8月踏上飞往美国波士顿的航班,开始了为期1年的临床服......
高等院校的管理类课程通常具有普遍性、综合性、实践性等特征。将发生在学生身上或身边的管理故事与管理理论深入结合,创设生活化......
混合学习并不是简单地将"线上"与"线下"教学相结合,它的本质是利用不同的信息通道来提升教与学的效率及效能。在教学领域,信息通道......
在分析管理类课程教学中采用案例教学必要性的基础上,具体介绍了案例教学在公司理财课程教学中的应用,并指出了教师在进行案例教学......
管理类课程是否应该实施基于工作过程的教学改革，要根据其操作性成分的程度不同来区别对待，对于操作型的管理类课程应最大限度地开展......
从QQ空间案例教学的特点、管理类课程适合QQ空间案例教学和如何开展QQ空间案例教学等3个方面展开了论述，希望能够探索一条新的QQ空......
商学院主要培养应用型专业人才，这些人才需要具备很强的职业能力，比如公众演讲能力、语言表达能力、独立决策能力、以及团队合作能力......
本文针对目前高等院校开设经济、管理类课程存在的一些问题 ,论述在知识经济即将到来之际 ,在中国进一步融入经济全球化之时 ,高等......
目前存在对行动导向教学泛化和窄化的两种趋势,本文在对这两种趋势进行分析的基础上界定了行动导向教学的涵义,并在系统性与仿真性......
摘要：双语教学逐渐成为我国高等教育国际化的发展趋势，是培养具有国际合作意识、国际交流和竞争能力的复合型人才的重要途径。双语教......
“一分为三”论认为事物的存在和人类对事物的认识都符合一分为三的规律,该理论能帮助人们全面的系统的立体的认识事物,应用到公共......
在管理类课程中利用多媒体手段进行立体化教学,是提高教学质量的重要途径之一。因此,应当树立制作和利用多媒体课件进行教学与撰写......
一、实施原则 应用型工商管理类课程主要有《生产运作管理》《人力资源管理》《企业战略管理》《市场营销管理》《财务分析与管......
案例教学法具有实用主义、知识学习、团队合作、创新等特征。在国内管理类课程案例教学中，主要存在课时比例较低、案例教学随意性较......
