设计基础课相关论文
新文科建设是基于宽基础、全面化的学科建设方向，在科技和生活理念日新月异的现代社会，艺术设计类专业被赋予了更多的角色需求，复合型......
摘要：设计基础课的教学，承载的是中国未来设计教育的宽泛而全面的基础，是这座教育大厦的基石，基础教学着重提高学生创造性思维能力，为设......
在学生中有这样的倾向，认为美术课可有可无，结果导致多数学生画不会画，美不会美。而怎样端正学生的学习态度呢？怎样才能激发学生学习美......
对建筑学专业的建筑设计基础课传统教育模式弊端进行剖析,引入体验式教学模式的概念,分析其意义并阐述其方法,最后以一组教学实践......
设计教育最重要的一个特征就是创造性思维的培养.设计的本质在于创新,它的培养不是一朝一夕的.因此,在设计基础课的教学中应注重学......
本文以技校设计专业基础课开展的困境为着眼点，以一体化改革的精神做指导，通过“从外围到中心”、“从新手到高手”培养模式，探寻一条......
摘 要:艺术多元化大趋势与旧教学体系间的矛盾,使环境艺术设计专业基础课与专业课脱节现象较严重。为设计基础课教学寻求新的思路......
作为一位多产的先锋艺术家和包豪斯教员,拉兹洛.莫霍利-纳吉(Laszlo Moholy-Nagy)以其近乎狂热的实验精神充分印证了不断发展的工......
分析服装设计基础课的教学现状和问题,将理论与实践相结合,从课程安排、教学内容、教学手段和考核形式多方面进行革新实践,有效提......
设计教育最重要的一个特征就是创造性思维的培养.设计的本质在于创新,它的培养不是一朝一夕的.因此,在设计基础课的教学中就应注重......
汉字是中华民族赖以思维和交流的核心工具.字型是中华民族五千年积累的精神财富,是对客观世界和主观世界高度艺术化的信息符号.这......
本文立足于高职的艺术设计教育．对设计基础课中颇具争议的“三大构成”和“图案设计”课程的现状、源起及本质进行了详细分析。提出......
源于包豪斯基础教育体系之一的立体构成发展至今,已有90多年的历程.如今,世界各地的艺术设计基础课仍沿用包豪斯体系,该门课程主要......
设计的本质在于创新，设计基础课教学中如何突破传统灌输的教学模式，开发学生的创造性思维，提高创作能力，是教学的关键所在。文章从创造......
摘要:《三大构成》课是一门设计基础课,在动漫设计与制作专业的教学中同样占据着不可动摇的地位。蕴涵了许多非常广泛而深刻的内涵......
艺术设计基础课程的教学内容，经常会以多维视像形式呈现在学生面前。教师对教学内容进行单一视角解说只能局部满足学生的学习认知，无......
设计基础课是艺术设计专业学生设计观念形成和创新思维培养的开始，是后续设计专业课程学习的基础和保证，因此设计基础课教学要适应艺......
设计基础课要明确教学目标,安排富有情趣的教学内容,通过看、想、讲、画等方法，培养学生的观察能力和表现能力,发挥学生的想象力、......
创业教育与设计教育在设计基础类课程中的融合,关键在于培养创新精神。从设计基础类课程的地位、现状、教改实践中的流程、论证、......
如果专业设计课程开在前段，在教学时学生只能完成其中小部分手绘内容；而如果电脑美术软件课程开在前段，在学习、操作软件时又缺乏专业......
本文分析了设计教育兴起的原因,从一名优秀的设计师所必备的条件去分析和反省目前设计基础课教学的弊端.再结合自己的一些观点,对......
"三大构成"的教学来源于德国包豪斯设计学院的教学体系,是设计类课程的基础。"三大构成"的教学不仅要求教师在教学内容,教材使用上......
传统的图案实训教学模式已不适应高职艺术设计专业的教学需要,在图案实训教学过程中,削弱写生变形的内容,增强传统纹样的应用内容,......
首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点,在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟......
随着社会的不断发展进步，人们的生活方式和需求也不断求新求高，艺术形式也向着更高更新的方向发展。艺术设计担负起了一些社会责任和......
本文从高职院校艺术设计类专业的特点出发,根据非艺术生源入学前没有经过专业的美术训练,在审美层次、动手能力等方面存在着欠缺等......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
设计基础课是各高校艺术设计学科的基础必修课。由于我国现代设计教育起步较晚,设计基础课也处于教学摸索阶段。将设计基础课程与......
