评价性阅读相关论文
创造性阅读(creative reading)是阅读活动的最高形式,是美国N.B.史密斯提出的阅读层次之一,以理解性阅读和评价性阅读为前提,并与......
“思维课堂”与“生本化教学”，是时下流行的口号，但据笔者观察，如果“思维课堂”落不到实处，“生本化教学”就会成为一句空话。反之，如......
一、阅读的定义及其重要性 阅读是指从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料包括一些文字、图片、符号、图表等。阅读分为多种类......
现代文阅读活动可为理解性阅读、识记性阅读、鉴赏性阅读、评价性阅读、消遣性阅读等多种形式。以弄清作品的基本内容、结构、层次......
随着新课程标准的出台，初中语文教材经典名著阅读已成为每个学生必须经历的一段生命历程。名著阅读教学在教会学生学会语文知识和能......
怎样更有效地提高学生的阅读能力成为提高英语教学质量的关键。笔者对此进行深入的探索研究，针对不同文章采用不同的策略，以达到在教......
阅读教学是高中英语教学的一个极其重要的组成部分。 笔者针对当前高中阅读教学存在的投入大、产出小的问题，为了提高英语阅读教......
以Martin的评价系统(态度)为中心、Halliday的三大元功能为基础,通过对《中国日报》和《国际先驱报》2001年4月13日就中国释放美机......
评价理论是在系统功能语言学的框架下发展起来的,研究词汇人际意义的阐释性理论,对英语阅读教学具有指导意义。在评价性阅读教学的......
新课程改革以来,我国高中英语阅读教学虽然在观念和做法上都已经进入一个新的时期,但是还存在着诸多问题。高中英语阅读教学的改进......
评价理论是在系统功能语言学的话语基调理论基础上发展起来的,是对于话语人际意义 研究的新突破,它主要关注用于协调社会关系的语......
以新修辞学为视角,从修辞情境、修辞目的和辞屏观等三个方面阐述文学语篇的修辞性,并以墨西哥裔美籍作家桑德拉·西斯奈洛斯作......
