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古典诗歌教学亟须摆脱“包办”学习的传统教学方式,实现进阶。从学生语文核心素养的培育出发,古典诗歌教学的进阶策略是:走进诗理,......
新课程在教材的编排上，突出了古诗词教学在语文教学中的重要地位。古诗词教学与文言文教学相得益彰，又互为补充。对古代文化的传承和......
爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”教育心理学认为：想象是......
初中古典诗歌阅读教学,不能停留在以诵读为主要手段使学生感知诗的韵律美上,而应该注重培养学生抓住意象,运用联想、想象、拓展阅......
古诗教学是小学语文教学的一项重要内容。关于古诗教学，人们关注的重点往往是解释字词、串讲大意，相关教学理论多年来停留在“加深理......
钟是情意的载体,情意是感性的,有时与“物理”相悖,但却符合“诗理”.赏评诗钟要能出 入诗人之心.入诗人之心,则如晤对诗人;出诗人......
新课程理念倡导学生是学习的主体,要注重学生的内心体验。为适应小学生身心发展的特点,小学语文的古诗教学倘若仅从字面上解释,将......
