诗味相关论文
通过\"以读入题\"\"推论揭题\"\"示例寻味\"\"建构方法\"\"方法运用\"\"深化探究\"的序列诗歌言语实践活......
【编者按】中国作家协会副主席高洪波先生说：“诗歌需要儿童，儿童更需要诗歌。通过教育平台对儿童进行诗歌教育，意义深远且重大。童年......
郭惠宇:本课一方面寻着“听读,说感受的话→朗读,说理解的话→品读,说发现的话→创读,说创造的话”的教学思路组织教学,课的结构形......
1月9日 晴 校园诗坛中,张磊算是有成绩的一位。 初中时的张磊便开始尝试写诗,到了高中在紧张的学习之余,他勤奋创作,于是便......
早期白话诗在诗歌研究中常常因其缺乏诗性而被忽视。提到早期白话诗很容易给人肤浅、缺少诗味的直接印象,但是细细品读,诗人们真挚......
儿童诗的鉴赏是一个既有理论意义又具有实践价值的课题,是高等院校小学教育、学前教育专业学生必须了然于胸的基本技能。在儿童诗......
李白《蜀道难》，袭用乐府旧题，着力描绘蜀道之高峻险要，一唱三叹，音韵铿锵，气势磅礴，豪迈壮观，其开篇一句“噫吁（口－戏），危乎高哉”破空而来，很......
2006年语文考试大纲修订说明中明确点出高考作文发展等级占20分，这也就是说，作文中有出彩点就能提升到发展等级，没有出彩点，就会属于基......
小书虫特喜欢语文，在语文学习中对诗又情有独钟。这不，他正在津津有味地诵读着王安石的《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山......
牛汉是我国著名的作家,以诗闻名,曾是上个世纪三四十年代我国文学史上重要的诗歌流派“七月”诗派的代表诗人,90年代兼事随笔、散......
课前准备:提前一周布置,要求学生会唱一首旋律优美,歌词充满诗情画意之歌,并且自备音乐,记住歌词。教师导入:同学们喜欢唱歌吗?平......
编者推荐辞：让语文学习真正和生活、社会联系起来，让学生学活的语文，当是每一个语文老师的追求。阅读教学中要真正做到这一点，精细研读......
“理趣”一词源自佛典，正式被用于诗歌评论则在宋代，但富有理趣的诗则早已有之。清代沈德潜在《说诗晬语》里说：“杜诗‘江山如有待，花......
中学语文教材中的诗歌，有的具有深厚的蕴蓄，诗味如醇酒，入口浓烈，读后令人回肠荡气，齿颊留芳；有的具有江潮般的气势，纵恣酣畅，豪放跌宕，声势......
记得五年前的一个偶然机会,学校组织学生参加第六届江苏省中小学诗歌竞赛。刚开始,许多语文老师心里都没有底气:我们的孩子能写诗,......
古典诗歌是中国传统文化的精髓，但我们很多时候没有把古典诗歌当古典诗歌来教。而上好古典诗歌课的前提是：把古典诗歌当作古典诗歌来......
高尔基曾说：“文学的第一要素是语言。”诗歌语言最突出的特点就是含蓄凝练，简短的诗句中蕴含丰富的意蕴。所以，品味诗歌的语言对我们......
唐诗宋词诵读作为校本课程内容进入初中学生的学习生活，深受学生的欢迎。可教学现状却存在许多问题：一些校本课教师课堂上忙于肢解活......
编者按：这里选辑作者于1998年所作旧体诗中的十首，均为《胡绳诗存》1996年再版后的新作。同年将《中华诗词》第五期发表的作者寄语也......
诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价和依据。诗歌的意象多种多样的，归纳起来有以下几类： (一)象征性意象：如艾......
鉴赏诗歌最重要的是对美的挖掘,这就要理解意境之美,要品味诗歌的语言之美,在鉴赏诗歌的过程中要时刻关注作者及其时代的印记,做到......
孤雁 衔一口在薄暮里化开的雨色，你自北方归来，归来在贵如油的春雨里，归来在轻轻的薄暮里。 长天一声低唤，惊动恹然春困的群山，呵......
中国的诗词,是中华文化的艺术瑰宝,极富民族特色,非常优美。为培养中学生的审美情趣,新课标高中语文教材增加了诗词的份量,内容深......
１.舞蹈本应是诗舞蹈诗的兴盛是近些年舞坛突出现象 ,特别是对比舞剧创作的不够繁荣。大约始于《土里巴人》（一说是《长白情》以及《......
诗歌因其独特的魅力显示出独有的文学价值，因而也是我们初中语文教学的一项重要内容，诗歌以其鲜明的个性屹立于文学世界之林，对我们的......
以革命回忆录《我的一家》(后被北京电影制片厂改编成电影《革命家庭》)影响了一代青年而被广大读者尊称为“陶妈妈”、“革命老妈......
“花香何及书香远，美味怎比诗味长”。岁月长河中，有许多事情，随着时间的流逝逐渐走远，但我却深深地记住了这句话，因为指尖上的诗香，最能......
诗歌是中华民族艺术宝库的璀璨明珠，诗歌以其简洁的语言、音乐般的旋律、脍炙人口的节奏，读起来朗朗上口，因此，备受喜爱。英语诗歌也不......
英语作为一种语言，教师在教学时要让学生体验它的语言美。英语的美，在诗歌上尤其能显现出来。初中英语教材，诗歌占有的分量不大，教师要......
摘 要：利奇把意义（sense）分为七种，①理性意义，既认知的、逻辑的、外延的意义，此乃语言交际的核心因素。②内涵意义，指一个词除了它的理性......
文章采用比较分析法,通过对毛泽东诗词《沁园春·雪》及其具有代表性的三个英译本在诗味生成、诗情表达和诗境营造等诗意建构上的......
摘 要：通过对比《[双调]雁儿落兼得胜令·隐退》的原诗及白话文意译，从引发想象、语言简练、句式音韵、语言特色几个角度分析概括该......
新课程在教材的编排上，突出了古诗词教学在语文教学中的重要地位。古诗词教学与文言文教学相得益彰，又互为补充。对古代文化的传承和......
中国古典诗歌以其无穷的魅力吸引着古今中外的诗歌爱好者们,古代的诗人们以他们丰富多样的艺术风格展现了广阔的诗歌艺术天地。在......
南朝钟嵘、刘勰等以“味”言诗,与当时士人间盛行的诗歌吟咏之风密切相关。通过吟咏,能鲜活地呈现出诗歌的韵律节奏、华美辞藻,突......
