通信原理相关论文
伴随当前社会的发展和变化，高校阶段的教学越来越受到社会的关注和重视。在高校阶段的教学中，通信原理课程是电子信息类专业学生的专......
针对通信原理课程的特点以及教学过程中存在的诸多问题，本文进行了通信原理课程的教学改革探索，构建了以学习产出为目标的成果导向教......
通信原理课程传统教学模式存在学生难学、教师难教等问题，全面推进高质量课程建设是当下实现全员全程全方位育人的关键。为实现应用......
通信原理是电子信息工程专业的核心课程之一．为了达到新工科建设、人才培养、振兴教育的目的，针对通信原理课程的特点，从团队建设、教......
在“十四五”开局之年，为培养新时期符合国家电子信息行业发展需求的高质量人才，急需从保障高质量的专业课程教育与坚持立德树人的根......
随着在线教育的发展，虚拟仿真越来越受到重视。虚拟仿真可以不受时间和地点的限制提供灵活便捷的实践平台。特别是应对疫情对教学产......
新时期工程教育认证和新工科建设发展对一流课程建设提出新要求，沿用传统单一线下教学理念和教学方法难以适应通信原理课程的教学发......
通信原理课程具有理论性强、概念抽象等特点，学生在学习过程中易产生放弃情绪。针对这一问题，将雨课堂与项目相结合的教学方法应用到......
在“立德树人”根本任务的驱动下，在产教融合中兴模式的行业背景下，以通信原理的课程目标和授课内容为基础，充分发掘授课过程中所蕴含......
在教育教学过程中有些教师对课程思政认识不到位，缺少思政教育设计，知识传授与价值引领结合不够，专业课程育人目标不显著。故本文以通......
“通信原理”是大学电子信息类专业一门重要的专业课，也是相关专业研究生入学考试经常作为笔试科目的一门课程，具有重要的地位。受疫......
“课程思政”是一种新的教育理念，也是一种全新的课程观，是对立德树人根本任务的落实。“课程思政”要求我们深入挖掘课程和教学方式......
“通信原理”课程理论性强、概念抽象,通过在教学手段和实验教学等方面对“通信原理”课程进行教学改革,如微课、云班课等,使学生......
“通信原理”是大学电子信息类专业一门重要的专业课,也是相关专业研究生入学考试经常作为笔试科目的一门课程,具有重要的地位.受......
随着“高职院校\'三教\'改革”新理念的提出,国家越来越重视职业院校教育改革.只有不断探索高职院校“通信原理”教学改革之路......
针对“通信原理”课程特点及现有实验教学条件的不足,文章提出将LabVIEW软件引入“通信原理”课程教学,并以“通信原理”课程的重......
文章针对《通信原理》课程长期教学中存在的一些问题进行讨论,根据课程的特点,以网络教学平台为载体,基于System View仿真软件,将......
围绕《通信原理》课程的教学目标,探讨如何充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素,精心设计教学环节,实现专业课与思政教育的有机融......
针对通信原理课程的特点及教学中存在的诸多问题,开展通信原理课程教学改革的探索,包括重构课程体系、有机融入课程思政、采用线上......
通信原理课程作为工科专业的专业核心课程,需要致力于培养学生的创新能力.本文根据目前通信原理课程教学中存在的种种问题,提出实......
通信原理课程为电子信息类专业的一门核心的专业必修课.针对“通信原理”课程教学内容多且深、学生基础参差不齐、学生被动学习的......
为培养学生在通信原理课程中进行创新性实验的能力,设计了一种基于LabVIEW的2×2 MIMO通信系统,系统包括信号形成、信号调制解调、......
以OBE理念为导向,以为社会发展培养有用人才为出发点,对通信原理课程进行改革,针对A高校通信原理课程特点和当前通信原理课程存在......
通信原理课程作为通信专业的核心课程,强调理论与实践的充分融合,以往的硬件实验仪器,操作繁琐,环境干扰因素多,结果显示不直接,且......
在高等教育“金课”建设和课程思政建设背景下,课程组积极进行课程改革,以学生为中心,依照BOPPPS模型重新设计了每一节课,注重创新......
《通信原理》是高职信息通信类专业中是一门非常重要的基础课程.本文在“三教”改革背景下思考当前高职院校《通信原理》课程教学......
《通信原理》是通信类专业和电子信息类专业的基础课程,在知识结构体系中地位十分重要.本文从教学内容梳理、教学条件创设、教学方......
全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措,是中......
通信原理是一门理论性课程,学生听起来会觉得比较枯燥.在课程教学中引入STEM教育理念,可以在真(现)实的场景中,通过技术实践活动或......
针对专业理论课程涉及面广、概念抽象、理论性强的特点以及学生学习难的问题,本文提出了一种基于问题学习的线上线下融合教学模式.......
建立超短波跳频电台组织运用的仿真评估系统,既是当前超短波跳频电台组织运用过程中的迫切需要,也具有理论和实践的基础。利用通信......
射频识别技术(RFID)利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递，并通过所传递的信息达到识别的目的。RFID技术......
本文通过MATLAB编程和Simulink建模两种方式实现了两个具体实例,对MATLAB在通信原理课程教学中的实际应用进行了阐述.在通信原理课......
本文从Fiber Channe1(FC)计算机通信协议的优势入手,分析了FC通信协议的基本层次结构、基本通信原理。接着,本文提出了基于FC协议......
在实验教学中引入系统级的设计和软件仿真,以帮助学生更好地理解和掌握通信系统知识,鼓励学生运用仿真软件自己设计搭建通信系统。......
传统通信原理实验不仅受时间地点的限制,而且通过实验箱机械性地进行硬件电路搭建,学生难以理解其原理.以LabVIEW为开发环境设计的......
高职本科“3+2”贯通培养模式拓宽了高等职业院校学生的发展空间,信息化平台的有效利用可以顺利推进贯通培养的教育过程.文章分析......
《通信原理》是电子、通信相关专业的重要理论基础课程,在“新工科”建设背景下,对该门课程的教学提出了更高的要求.本文结合应用......
摘 要：本文以通信原理课程为例，针对传统教学模式存在的问题，对通信原理课程的教学模式进行改革，将移动学习和翻转课堂结合起来，利用目......
【摘要】 “通信原理”作为通信、电子信息类专业的重要基础课程，为了适应“新工科”的建设，本文探讨了通信原理课程教学的改革探索......
为在教学中落实新工科学生的创新能力培养,对通信原理课程的实验教学进行了探索与实践.采用研究型教学理念设计实验内容,基于小组......
“互联网+教育”的深度融合,使得教育信息化得到可持续发展。文章探讨“互联网+教育”背景下“通信原理”课程的多元信息化建设路......
新工科建设对工科专业结构、人才培养等方面提出了更高要求,本文针对新工科理念下《通信原理》课程的教学改革需求及当前教学存在......
《通信原理》是高职工科电子与信息类专业课程体系中的首门专业基础课程,教学影响深远。本文深度挖掘工科专业课程中丰富的思政元......
本文主要针对《现代通信原理》课程理论性较强,常规理论教学易使学生认为该课程不易掌握,影响教师教学效果和学生学习积极性的问题......
期刊
MVB网络是IEC61375国际标准列车通信网络之一,具有高安全性、高可靠性、高实时性的特点,广泛应用于轨道交通地铁车辆中。MVB网络对......
本文介绍了一种以开放性为设计原则、以FPGA和单片机为核心、软硬件结合的通信原理实验平台的设计方案,给出了总体设计框架和部分......
