音乐史论相关论文
“五四”之后,受爱国主义思潮的影响,社会各界进步人士在多领域内开展起救亡运动。此时期,以刘天华为主的音乐人士,于1927年在北平......
<正>三、库朗《中国古典音乐史论》在海外之影响库朗《中国古典音乐史论》1912年在巴黎出版后,立刻引起了汉学界、音乐学界、人类......
内容提要 我国高校专业音乐教育开展以来，音乐史论课程就已在其课程的结构编排之中作为专业基础课而出现。在我国专业音乐高等教......
“古典音乐”即以十八世纪中叶至十九世纪初维也纳古典乐派的交响曲、奏鸣曲、室内乐为主要标志所形成的音乐风格、艺术特征及美学......
学习中国音乐史的目的就是为了继承中国丰富的历史遗产，从而进一步发展今天的音乐事业。翻开中国音乐的历史，曾经产生过无数光辉灿烂......
在地方高校竞皆对应用型人才培养进行教学改革的背景下，本文对地方高校音乐专业中的史论普修课程教学中所出现的问题进行讨论分析；并......
中国音乐史学是有着近百年历史的年轻学科,学科建立伊始,受欧洲音乐史治史理念影响,多从艺术视角进行辨研。中华人民共和国成立后,......
广西艺术学院复建初期,未设“音乐学”专业,音乐学学科基本涵括于理论作曲教研组的理论专业。其重要的专业性学科建设集中体现在采......
当下的艺术类高校中, 音乐学专业培养的理论型专业人才, 其专业基础课以音乐史论诸门类课程为主干, 虽然以集体授课方式为主, 但任......
作为培养人文素养的基础学科,音乐史论课程长期沿袭专业院校"教授讲台制"的传统教学方式,忽视了经典传承的当代意义,束缚了学生个......
音乐作为一种文化现象,它的产生与发展自始至终都会受到社会生活的影响。中世纪起的西方音乐,从基督教音乐文化的产生到格里高利圣......
当前,高职音乐专业已从之前由扩招驱动的跨越发展期逐步转入深度的盘整与改革阶段,在这种情况下,此前长期以来基于种种原因导致的......
随着新课题的改革与发展,音乐学专业的教学模式逐步进入深度改革阶段,由于种种原因导致传统音乐史论课程在教学过程中出现了一些问......
致用意义提炼，意为理论型知识向实践和应用转换，强调教师的引导及学生的应用观念转换。将此做为音乐史论课程教学改革的切入点，以广西......
