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研究提出了中小学教师教学自主性的结构构想,并编制了教学自主性问卷。通过387名教师的初测和1222名教师的正式测试,对该问卷进行......
在文献研究基础上,通过访谈等方法,编制企业员工综合敬业度问卷(MEEI)。通过对264名被试进行预测试,修订得到正式问卷。重新选取6......
目的:应用概化等级展开模型验证“大学生学习自主性量表”项目的适合性并验证展开模型在测验编制中的可行性。方法:以分层取样法抽......
该文根据经典测试理论对一个实际使用的子测验30个项目进行了定量分析。分析结果显示，该子测验的难度总体上偏易，区分度指数偏低，部分......
已有文献中关于重复测量项目反应模型都是以正确反应次数为实验观测数据．但是在实际中，许多重复测量实验只能观测到被试最终是否做出......
依据国内外有关的成果,设计成<高师院校教师行为特征调查问卷>.依此对大二964名学生进行调查,得到良好区分教师教学质量的指标,共5......
本研究采用定量和定性的研究方法，探讨了英语专业四级（TEM-4）阅读理解部分的理论效度和项目区分度。结果表明，TEM-4阅读理解部分具有比......
当前国内外大部分认知诊断计算机化自适应测验（CD-CAT）主要采用PWKL作为选题策略进行研究。PWKL结合后验分布信息对KL指标进行加权,......
听力不仅是人类交际活动的前提条件，更是学习外语的先决条件。听力理解能力是衡量一个人外语水平能力的重要指示器。作为上海中考英......
CD-CAT是CDA同CAT的相结合的产物,适用于课堂教学,是教师补救教学、学生自我学习的重要工具。作为CD-CAT重要组成部分的初始阶段项......
