马克思主义教育观相关论文
【摘要】“全面发展”教育观是对马克思主义人学观的片面理解，消除“全面发展”教育观的消极影响，就要全面科学地理解马克思主义，树立......
摘 要:陶行知是一位伟大的马克思主义教育家和教育学家,他的教育思想博大精深。其思想对于当前我国“素质教育”及“科教兴国”战......
摘 要：改革开放三十年来，贵州民族教育取得了巨大成就，但由于历史、社会、自然条件、经济发展水平等多种原因，我省民族教育还面临着一......
人的全面发展是马克思主义教育观的核心.文章阐述了素质教育所包含的内容,结合大学生成长的实际情况对素质教育具体实施的途径和方......
人的全面发展，即人的全面而自由的发展，是一个内涵丰富且不断扩展的概念，它随着社会的发展而不断获取新的社会意义。人的发展既是社会......
以邓小平对教育的战略地位的论述为依据,从社会主义本质、党的工作重心的转移、社会主义的两个文明建设和未来国际战略等四个方面......
李大钊不仅是马克思主义中国化的早期主要传播者，而且也是在中国传播和诠释马克思主义教育思想的主要代表。他在传播马克思主义过程......
思想道德素质教育具有十分重要的地位。在新的时期，要适应新的形势，构建科学合理的基本工作框架，消除工作中的几个“误区”，以保证思想......
毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的过程中一直十分重视教育工作,他继承和发展了马克思主义教育观,制定了我国社会主义时期的教......
瞿秋白是一位伟大的马克思主义教育家,有着丰富的教育思想.担任苏区教育部长期间,倡导教育应服务于革命需要,制定了一系列的教育法......
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《共产党宣言》中蕴含着较为丰富的马克思主义教育思想理论,从批判“阶级的教育”切入,揭露了资产阶级的教育实质,概括性、针对性......
音乐教育是素质教育的组成部分,对当代大学生的音乐审美能力及艺术创新能力的提高起着极大的作用,有助于大学生全面发展个人素质、......
试论《共产党宣言》中的马克思主义教育观大连市旅顺口区教师进修学校李惠林辽宁师范大学教育系研究生张向新对马克思主义的研究国......
李大钊同志是中国共产主义的先驱,伟大的马克思主义者,是我国历史上杰出的无产阶级革命家,中国共产党的主要创始人之一,而且是我党......
五四运动以后,陈独秀从马克思主义唯物史观出发,明确提出了教育属于上层建筑、教育必须与社会紧密结合、用社会主义来发展教育等马......
<正>实践育人的重要性,正在被广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次强调要着力提高学生的学习能力、实践能力、创......
马克思主义教育观以人的全面发展为本质内涵,关注人的自然生命、社会生命和精神生命,显现了珍爱生命、欣赏生命和成全生命等一切为......
<正>李大钊是马克思主义在中国的最早传播者。1917年,俄国十月革命的消息传到中国后,他先后发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜......
全球化是当今世界发展的主要特征,我国也正处于深刻的社会转型时期,这种新变化要求马内容克思主义理论教育作出有说服力的理论分析......
马克思主义教育观是马克思主义创始人关于教育的本质、属性、目的和任务等根本问题思考的结晶,揭示了教育对培养人的主体性,实现人......
马克思主义作为人类科学的世界观和方法论,马克思主义教育观是对教育的本质和规律的最高、最科学的概括。以人为本、全面发展、人......
