高等教育哲学相关论文
关于高等教育的传播对象:大众教育和精英教育一直是近些年来学术界研究的焦点问题,布鲁贝克和潘懋元都认为这两个体系是并存的、不......
伴随着中国高等教育大众化进程的纵深发展，高等教育改革与发展中的各种深层次问题日益凸显。究而思之，它们无不深刻地反映了高等教育......
哲学是研究一切现象的基本思维工具.美国学者约翰.S.布鲁贝克《高等教育哲学》的显著特色和成功之处在于,灵活地以哲学思想分析高......
约翰·S·布鲁贝克的从翻译至今一直被我国教育理论界误读为是一部完整的高等教育哲学体系式的著作,这种误读限制了对我国教育哲学......
约翰?S?布鲁贝克的《高等教育哲学》是西方研究高等教育哲学的经典著作,提出了一个相当完整的高等教育哲学体系.本文以布鲁贝克对......
高等教育哲学的产生，使我们从形而下的角度到形而上的角度看待问题，从而深刻的认识问题，进行深入的思考。大学作为进行高等教育的场所......
张楚廷先生的《高等教育哲学通论》是我国高等教育哲学研究的代表之作。该著作以历史的眼光梳理了大学的发展历程和高等教育哲学自......
英国开放大学是第二次世界大战结束以来国际高等教育革新潮流中的成功典范.她承继工业革命以来英国高等教育传统,受英国当代经济需......
布鲁贝克说：“学术自由是学术界的要塞，永远不能放弃”，这就是布鲁贝克的态度。本文是通过对《高等教育哲学》中学术自由的解读，思考在......
布鲁贝克的《高等教育哲学》是西方第一部以高等教育哲学为书名的专著，此书对我国高等教育学界影响深远，众多的学者对其进行了多种解......
决定教育的最后根据是哲学,有必要从高等教育哲学的角度审视精英教育.精英教育在本质上是激发人的精英性的教育活动,在高等教育大......
从我国高等教育哲学发展的逻辑规律上看，高等教育哲学基础论将由冲突分歧走向耦合联动，基于共同的目的而各自发挥作用；人本理论将得到......
中国应用型人才培养的实践并非新近的事情。从长时段历史考察,中国共产党与中华人民共和国对于应用型人才的培养探索甚至渊源于150......
我国研究生教育自1978年高校恢复招生以来,已经有了20多年的发展.面临新时期下的新形势,向何处发展,怎样发展,成为我国研究生教育......
美国学者约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》一书运用哲学思维方式分析回答了高等教育领域中出现的若干重大现实问题，从而......
布鲁贝克《高等教育哲学》引进国内已经30周年,研究者们从文本诠释、观点解读、方法论研究、学术争鸣、比较分析、计量统计分析等......
大学文化确立了大学的核心价值观,从高等教育哲学中可追溯大学的价值存在,认识论与政治论是高等教育哲学中对大学文化的不同解读,......
面对高等教育公理基础在认识论和社会学层面的双重削弱,巴尼特提出解放观以回归自由高等教育,以批判性学科交叉将学生从封闭知识中......
理性主义与功利主义之争在美国大学表现最为明显，成为大学思想最为重要的代表。二者是建筑在不同价值观念体系之上的不同的高等教育......
无论是高等教育实践还是高等教育学的学科发展都期待我国当前的高等教育研究有创新性的发展,而高等教育研究的创新发展离不开成熟......
布鲁贝克的两点论将美国大学和政府的关系定义为自治和监督之间的和谐与冲突，而实用主义哲学则把大学、政府、市场内在地结合在一起......
从高等教育哲学视角，分析了认识论和政治论中教师、学生、管理者以及高校本身的不同目标追求及其相互冲突，认为超越政治论和认识论二......
面对多元价值取向的复杂社会,人们对大学本质、功能与价值的认识正在发生变化甚至异化。张楚廷教授的《高等教育哲学》＂以生命论为......
当前,高等教育已经日益由社会的边缘＂象牙塔＂走向社会的中心,诸多现实的教育问题也越来越困扰着我们的思考。从高等教育产生的源头出......
布鲁贝克的<高等教育哲学>对"治学的道德"进行了精辟的论述.在高校中,学者--也就是教师--不仅是先进科学文化知识的传播者,更是高......
高等教育具有培养人才、科学研究和社会服务三大社会职能，以科学研究和社会服务为基础的认识论和政治论的哲学基础布鲁贝克已经进行......
美国约翰·布鲁贝克著的《高等教育哲学》，是西方第一部以高等教育哲学为书名的反映高等教育价值观著作。该书以美国高等教育的......
高等教育哲学存在两种基础,认识论的高等教育哲学和政治论的高等教育哲学。认识论的高等教育哲学要求对大学新生的选择要依照纯粹......
高等教育领域主要有三大主流哲学观：政治论哲学、认识论哲学以及生命论哲学。三种哲学观均有其局限性：政治论哲学主导下的高等教育往......
高等教育哲学的范式是衡量高等教育哲学这门学科成熟度的重要标准,但学术界关于高等教育哲学范式的研究十分有限,因而有必要定义高......
20世纪80年代以来,中国高等教育哲学经历了引进、述评反思与本土化探索、理论体系构建三个阶段,存在着出场语境的被动性、研究路径......
传统的哲学思考往往是理论演绎式的，布鲁贝克-反传统哲学的做法，他从高等教育发展的实践中梳理出若干个中心问题，围绕这些中心问题，从......
布鲁贝克依据高等教育发展史提出两种高等教育的合法性依据，即认识论哲学与政治论哲学。本文试图以这两种哲学观审视中国高等教育发......
著名学者张楚廷先生的代表作之一《高等教育哲学》，在方法论、研究方法、研究视角、写作技巧上都自成一格，对开展教育理论研究和实践......
本文从高等教育哲学的视角回答创新创业教育“是什么”、“为什么”和“怎么办”三个基本问题。通过梳理与分析创新创业教育的演进......
随着教育部第四轮本科教学水平评估工作的结束,高教理论界有关大学办学特色的研究渐趋冷清。现有办学特色研究不仅存在着跟风现象......
摘要：从高等教育大众化所面临的问题人手，从历史的、比较的和现代的角度揭示了中国高等教育哲学在认识论基础和政治论基础之间的路径......
高等教育哲学尚未获得完备的理论形态，“人本论”、“生存论”、“认识论”、“政治论”、“智慧论”和“资本论”等对立统一的理论......
新精英教育主张精英高等教育与大众化高等教育是共存的，通过大众化高等教育普遍提高大众教育水平，在此基础上，从接受过良好高等教育人......
大学行政化是当下我国大学诸种乱象的重要诱因,其成因既涉及高度集权的高等教育行政与大学管理体制及科层制管理模式等制度与管理......
高等教育哲学对高等教育研究具有重要意义，然而高等教育哲学的学科定位不清，致使人们对高等教育哲学的理解产生困惑。从学科体系的构......
中国哲学以境界论为特征。从境界论哲学的视角审视教育，教育在本质上为一种境界教育，或者说教育的目的和功用就是提升人的境界。当下......
布鲁贝克《高等教育哲学》的诞生,既为中国高等教育哲学的发展提供了有益借鉴,也为中国高等教育哲学的独立自觉起到了有力的推动作......
《高等教育哲学》是约翰·s．布鲁贝克的重要著作，由于它形成了相当完整的高等教育哲学体系而成为西方研究高等教育哲学的经典。......
《人本高等教育哲学的诞生与发展——中美两部〈高等教育哲学〉之比较》一文对译著约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》......
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,......
摘 要 目前在我国高等教育领域内，政治论哲学观盛行主要体现在大学自身特征的弱化，学科设置的零碎化以及教师的职业价值观缺失。这一......
在高等教育多元化的哲学观中,理性主义与功利主义大学理念起着统合与支配的作用。在高等教育哲学发展的历程中,二者都曾作为主流而......
高等教育发展到今天，走过了精英教育、大众化、普及化等阶段，传统的基于认识论和政治论的高等教育哲学指导下的实践出现了种种问题，不......
