【摘 要】
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随着时代的进步,信息技术不断地发展,教育资源越来越充足,学习工具也越来越人性化,这在一定程度上可以弥补班级授课制的先天不足。正是基于此背景,笔者开展了洋葱数学APP在初中数学分层教学中的应用研究,针对自己任教班级存在的学生数学学习水平严重分层的问题,尝试引入信息技术工具辅助解决。本研究在个性化学习理论、掌握学习理论与“最近发展区”理论的指导下,结合初中数学教学的特点,初中学生的学习特征,分层教学的
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随着时代的进步,信息技术不断地发展,教育资源越来越充足,学习工具也越来越人性化,这在一定程度上可以弥补班级授课制的先天不足。正是基于此背景,笔者开展了洋葱数学APP在初中数学分层教学中的应用研究,针对自己任教班级存在的学生数学学习水平严重分层的问题,尝试引入信息技术工具辅助解决。本研究在个性化学习理论、掌握学习理论与“最近发展区”理论的指导下,结合初中数学教学的特点,初中学生的学习特征,分层教学的基本特征与洋葱数学APP支持分层教学的功能等,构建了洋葱数学APP支持的初中数学分层教学模式,并将此模式应用于真实的教学情境中。经过一年的实践研究,提高了任教班级学生的数学学习成绩,并缩小了学生的数学学习水平差距;经进一步探究发现,洋葱数学APP促进学生数学学习的主要因素为提高学生学习的兴趣、课堂注意力、理解力和学习参与度。研究中也发现,洋葱数学APP支持的初中数学分层教学模式的有效运作需要教师的时间精力投入,更需要家长的支持与配合。本研究构建的洋葱数学APP支持初中数学分层教学模式,为一线教师解决学生能力差异性分层问题提供了一种可借鉴的方法。
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