环境史产生于环境危机严峻的近代,但环境史的研究范围绝非限于近代,其研究范围十分广泛。环境史研究的兴起是时代与社会现实的产物,它具有重要的理论和实践意义。统编高中历史教科书中丰富的环境史资源有待开发与运用。本论文试图从环境史与高中历史教学结合的视角展开问题研究,旨在帮助一线教师关注并运用好环境史资源,从而在教学中促进学生理解人与自然的关系,培养学生的环境保护意识和实践能力。本文从四个方面入手。首先,探讨环境史资源在高中历史教学中运用的必要性。其必要性体现在环境史的现实意义和环境史与高中历史课堂的关系中。其次,对统编版高中历史教科书中的环境史资源进行挖掘与分析。环境史的主题,史学家唐纳德·休斯指出可以宽泛地划分为三大类,本文第二章正是基于休斯的划分方式对教科书中相关的环境史资源进行挖掘。再次,探究环境史资源在高中历史教学中运用的策略。最后,选取统编教科书中典型内容进行分析探究,并试图进行教学设计,旨在为其他课引入环境史的研究成果提供相应的示范和参考。通过以上的分析研究,本文得出在高中历史教学中开发且运用环境史资源是必要且有意义的,环境史的研究不能仅停留在学术界。一线教师应当提高对环境史资源的重视程度,充分利用包括教科书在内的各类环境史资源,从而促进学生更加全面地看待历史,正确地认识人与环境的关系。