当今社会对小学教育的关注程度越来越高,小学教师的工作压力也与日俱增。2018年,为贯彻落实国家、省新时代教师队伍建设改革意见和山东省政府办公厅《进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（鲁政办字{2016}56）号,在全市中小学职工中开展定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘（简称“三定一聘”）。让全市教职工明确学校的岗位数量及其职责,确保教职工在各个岗位上能上能下、能进能出,人员流动有序。在三定一聘政策实施的大背景下,对教职工时间管理质量、水平又提出了新的要求,如何在有限的时间,完成工作量甚至是提前完成工作量,对教师的时间管理能力又提出了新的挑战。本文以青岛市小学为例,对不同年龄、学段、教龄、职称的老师在时间价值认知、分配与规划、监控与评估方面进行研究,阐述当前小学教师在“三定一聘”政策下时间管理的问题与成因,最后总结经验提出建议。全文分为四个部分,第一部分是绪论。第二部分是调查结果基本概述,及当前青岛市小学教师在时间价值认知、分配与规划、监控与评估方面的现状分析。第三部分是当前青岛市小学教师时间管理现状的成因分析,从主观因素和客观因素综合分析,并针对当前青岛市小学教师时间管理的问题提出的策略和方法。第四部分是结语。本论文旨在三定一聘的背景下通过对小学教师时间管理的问题及对策的研究,探究当前小学教师时间管理的新思路,为教师、学校提供有效的实施对策,改善当前小学教师时间管理上的问题,进而适当的缓解小学教师工作的压力,提高小学教师的职业幸福感。