党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公民的道德建设。2019年,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,对新时代加强公民的道德建设提出了新的更高要求。中国特色社会主义进入新时代,我国道德领域整体呈现出健康向上的态势。但也要看到,在国内外形势深刻变化、我国经济社会发生深刻变革的背景下,我国在道德领域依然存在一些问题。因此,加强公民的道德建设仍然是一项长期而艰巨的任务。全球化背景下,多元文化的交流与碰撞已成为时代不能回避的重要课题,我国的思想道德教育也要借鉴世界上其他国家的有益成果。美国作为世界教育强国,在教育领域取得的成就是有目共睹的。品格教育主导了美国的道德教育,尤其在现代更为如此。在整个品格教育中,一直都存在品格教育相关的读本,品格教育系列读本在品格教育中发挥了重要作用。对美国品格教育中优秀读本的分析,可以为国内公民道德建设提供新的实践启迪。以往的研究聚焦在对美国品格教育运动的分析上,本论文选取了美国品格教育中具有代表性的品格教育系列读本——樱桃湖出版社2014年出版的《21世纪青少年图书馆:品格教育》系列读本和切尔西之家出版公司2009年出版的《品格教育》系列读本。论文主要从德育的角度探讨了系列读本的德育目标和德育方法,并提出了对中国的启示。本论文的正文内容共有五大部分,主要基于以下思路:第一部分论述了美国品格教育的主导地位与读本的作用。纵观美国历史,品格教育在美国的道德教育中一直占主导地位,美国公立学校将品格教育作为学校教育的核心和使命。品格教育读本作为品格教育的一种手段,为培养青少年的积极品格提供了有效的指导,在品格教育中发挥了重要的作用。第二部分分析了系列读本的意图与作者群。总体来看,系列读本的意图是希望教导学生学习良好的品格——如关怀、公平、尊重等,引导学生能够用坚强的品格处理欺凌、压力、挫折、偏见等问题,做出正确的道德选择。系列读本的作者们拥有不同的背景,但他们都有很强的写作水平和丰富的品格教育类书籍的写作经验。对作者群的分析,突出了系列读本拥有很高的质量和水平,是具有代表性的品格教育读物。第三部分分析了系列读本的德目。读本列出了具体的品格条目,且品格的目标和要求充分考虑年龄特征。读本明确提出学生必须掌握的支柱性的品格特质,如宽容、公平、尊重、责任、体育精神、可信赖等。并且,系列读本对每种品格的含义与要求进行了明确清晰地阐释。第四部分分析了系列读本呈现的德育方法。系列读本主要体现了榜样示范法、情境创设法和说服教育法。系列读本列举的榜样,数量庞大、类型多样,呈现出多元化、广泛性的特点。系列读本注重道德情境的设置,并且情境的类型也具有多样性。系列读本在说服教育时,注重说服的内容与说服的方式,说服的效果明显。第五部分阐述了系列读本对我国德育读本编写和思想道德教育的启示。系列读本对我国德育读本编写上的启示表现在:动员不同背景的作者、阐述具体品格的要求、呈现多种德育方法。系列读本对我国思想道德教育的启示表现在:创新德育方法、强化对实际道德问题的针对性、增进道德行为能力和勇气。