【摘 要】
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民国前期,设计教学法作为西学东渐的产物,在当时的教育界产生了不小的影响。各地各校纷纷学习设计教学法思想并进行相应的改革试验,其中以南高师附小的设计教学法试验影响最广。本文以南高师附小的设计教学法试验为研究对象,运用文献分析法、个案研究法等方法,在分析设计教学法产生发展的进程的基础上,将南高师附小的设计教学法试验进行了深度剖析。论文在分析文献资料的基础上,结合历史综合阐述南高师附小将设计教学法进行“
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民国前期,设计教学法作为西学东渐的产物,在当时的教育界产生了不小的影响。各地各校纷纷学习设计教学法思想并进行相应的改革试验,其中以南高师附小的设计教学法试验影响最广。本文以南高师附小的设计教学法试验为研究对象,运用文献分析法、个案研究法等方法,在分析设计教学法产生发展的进程的基础上,将南高师附小的设计教学法试验进行了深度剖析。论文在分析文献资料的基础上,结合历史综合阐述南高师附小将设计教学法进行“本土化”的动因,主要从“国内教育思想的转变”和“俞子夷与设计教学法”两个维度进行系统论述。在此基础上进行了历史的回溯,系统研究了南高师附小试验设计教学法的过程,将南高师附小的设计教学法试验过程划分为三个阶段:以“联络教材”为中心的初步试验;以“分系设计”为中心进行的试验;以“混合设计”为中心的试验,对三个阶段的试验过程分别作了剖析,并结合该校进行设计教学法试验的“动因”,对该校设计教学法试验进行评价与反思,综合分析南高师附小设计教学法试验的发生发展经过给今日教学带来的启示与思考。
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