为进一步提高基础教育质量,深化新课程改革要求,全面贯彻党的教育方针,2018年教育部正式颁布了《普通高中地理课程标准（2017年版）》,课程标准要求在承继传统教学方式优势的基础之上,创新教学模式与教学思路,倡导运用问题式教学、情境式教学等多种教学方式,培养学生地理学科核心素养。体验学习是一种以学习者为中心,在实践中进行反思并获得知识、能力以及情感的学习方式。体验学习强调学生主体地位,关注学生真实体验,符合课程标准中对于地理学科核心素养的培养要求。本研究基于美国大卫.库伯教授提出的体验学习圈模式,在发现学习理论、建构主义理论、最近发展区理论以及具身认知理论的基础上,利用文献研究法梳理体验学习以及体验学习圈等相关概念;通过开展问卷调查的方式,掌握体验学习在高中地理教学中的应用现状,分析体验学习在应用中存在的问题;基于体验学习圈模式的基本特征,提出体验学习圈模式在高中地理教学中的设计原则,阐述体验学习圈模式的应用策略;最后,在教育实习期间,以实验组与对照组两组学生为研究对象,以湘教版高中地理必修一为教学内容,以体验学习圈模式是否有利于激发学生地理学习兴趣、提高学生地理学习能力以及培养地理学科核心素养为研究问题,利用行动研究法与实验研究法进行地理教学实践,收集实验前后学生地理学习成绩以及调查问卷数据,并使用社会统计软件SPSS25.0进行分析得出结论。本文以期通过体验学习圈模式与高中地理教学的结合,为地理教师在教学中应用体验学习圈模式提供参考。