视唱练耳是音乐的基础学科。近年来该学科已成为音乐专业学生的必修课之一,无论是声乐、器乐还是舞蹈专业,均需要进行系统的视唱练耳训练,其课程在高校音乐教学中占有重要地位。视唱练耳水平影响着学生的实践能力水平。高师竹笛课堂中学生经常出现音不准、节奏不稳、缺乏表现力等问题。这些问题一方面是由于学生的竹笛演奏技巧尚不成熟,另一方面在于学生缺乏科学性的视唱练耳训练,使其演奏时不能及时分辨自身存在的演奏问题,难以完美的驾驭乐曲。视唱练耳对学生审美能力、思维能力以及听辨能力的提升具有重要作用,影响学生的演唱、演奏以及创作等方面的发展。因此视唱练耳训练对高师竹笛专业学生的专业能力提高有着重要的作用。本文论述了视唱练耳训练在高师竹笛课堂教学中的应用,选择观察视唱练耳课堂与竹笛课堂的情况,探讨视唱练耳训练在竹笛课堂教学中的应用。本人在音乐学习的过程中积累的较多的竹笛学习以及演奏的经验,认为在竹笛教学中加入视唱练耳训练,可帮助学习者提高音乐专业能力。文章分为四个章节。第一章阐述了视唱练耳训练和高师器乐教学的相关概述;第二章为视唱练耳训练在高师竹笛课堂教学中应用的概述;第三章为视唱练耳训练在高师竹笛课堂教学中应用的个案研究,对D校的竹笛课堂以及视唱练耳课堂进行观察,并将第二章中视唱练耳训练在竹笛课堂教学中应用方法,做出了课堂记录,对受观察学生及授课教师进行访谈,并对调查结果做出分析;第四章为视唱练耳训练在高师竹笛课堂教学中的提升策略。通过实践研究,论证视唱练耳训练在高师竹笛课堂教学中的应用。通过本文所阐述的内容,希望更多教师能够意识到将视唱练耳课程运用到竹笛教学演奏中的重要意义及必要性,并继续深入地研究,为视唱练耳训练与高师竹笛课堂教学的相互融合做出一些贡献。