2018年中共中央政治局常委、国务院总理李克强在中国科学院第十九次院士大会和中国工程院第十四次院士大会上作经济社会发展形势报告上指出:“坚持教育优先,提高职业教育的水平,培养适应高质量发展要求的技能人才和产业工人,提升人力资本基本素质。”目前我国制造业人才培养规模位居世界前列,但是尚不能支撑“中国制造、中国创造”的需求。机器人作为技术集成度高、应用环境复杂、操作维护较为专业的高端装备,有着多层次的人才需求。宁波技师学院机电正是培养该类人才的院系,一直以来宁波市技师学院都走在践行国家教育方针、落实中央教育部门政策法规的第一线,在发展教育事业的过程中宁波市技师学院一直将高职体育课程改革放于重要地位,该院校希望能够通过改革来为学生素质提升助力。当前高等职业技术院校的体育课程教学,目的是增强学生的身体素质并且达到体质健康水平,同时培养学生对体育锻炼的兴趣,能够有一项喜爱的体育项目。这样的教学内容与目标中并没有加入未来职业岗位需求的体能训练,没有体现出职业教育的特点。本文通过发放问卷和实地访问的方式,对机电系在校学生、实习学生和体育教师展开调查。收集数据整理分析,找出机电系实习学生在未来岗位上的职业体能需求,在校学生对体育课程的需求,现阶段学校体育课程设置的基本情况。针对机电系学生课程需求和未来岗位需求,对学校体育课程设置提出优化建议。为社会培养出更好岗位适应力的高技能高技术人才。为制造业提供强有力的优质人才,为国家复兴添砖加瓦。研究结果表明:（1）机电系未来岗位体能需求为肌肉力量、肌肉耐力以及心血管耐力,肌肉力量和肌肉耐力主要针对手臂肌群、背部肌群和腿部肌群;（2）现阶段体育课程作为公共基础课,无法为机电系学生提供针对性职业需求体育教学目标、体育教学内容、体育教学评价;（3）在校学生对运动技能掌握和体能训练知识与能力需求大,实习学生对体育保健和体能训练知识与能力需求大;（4）在校学生希望开设未来岗位专项体能训练课;（5）改变传统的体育课程模式才能将职业需求更好的融入到体育课程中。