当前教学改革已经深入到教学的各个方面,培养学生的综合素养已经成为当今教育的热点问题。项目教学法是一种新型的教学方式,它能够满足当今社会对教育的要求。项目教学法源自于欧美国家,主张教育要与生活相结合,培养全面发展的学生。随着当今社会信息更新速度快,人们各种观念也不断地跟随信息的更新而革新。传统的教材内容已经满足不了学生对外界知识的渴求,因而项目教学法深入到学生的生活,将书本知识与学生的生活结合在一起,促进教学内容生活化,满足学生对当下教育的需求,同时也促进学生的综合发展。本文主要研究项目教学法的理论与实践,首先对项目教学法的研究背景、意义、现状、思路方法进行阐述。接着又对项目教学法的概念进行解读,包括项目教学法的概念、构成要素、流程等,系统地论述了项目教学法在初中道德与法治课应用的合理性。其次,还对教学内容实施的过程制定表格来规范实践步骤。再次,通过问卷调查和访谈的形式对项目教学法的应用状况进行理论解析和探索研究,并总结了项目教学的研究成果和研究现状,并发现其积极的一面。同时在研究中也发现了项目教学法在初中道德与法治课中应用的不足之处,针对不足之处采取了有力的解决措施,来改善现状。