2017年教育部制定颁布的《普通高中物理课程标准》凝炼了物理学科核心素养,科学推理是物理学科核心素养的要素之一。培养学生的科学推理能力,促进其科学思维的发展,对实现学生物理学科核心素养的培养具有重要意义。因此,本文针对培养高一学生的科学推理能力进行研究,为教师落实新课标对培养学生科学推理能力的要求提供教学建议。本论文对北京市J学校的高一学生科学推理能力的现有水平进行测试,在此基础上进行教学流程设计,在教学实践后访谈实验班级的教师与学生。结合科学推理能力后测成绩以及月考试题分析检验教学效果,最后提出教学建议。本论文具体内容如下:第一章为绪论。主要介绍了本论文的研究背景,明确研究目的与意义,在此基础上提出研究思路与研究方法。第二章为文献综述。从科学推理能力的相关研究与科学推理能力的培养两方面展开论述,对科学推理能力的内涵、测量工具、维度划分、现状调查以及培养学生科学推理能力的理论依据和教学策略的相关文献进行综述。第三章是对学生科学推理能力培养的现状研究。首先对2019年人教版六册高中物理教材中有关科学推理的教学内容进行统计分析,然后对高一学生的科学推理能力进行测试,初步分析学生的现有水平与欠缺之处,为教学实践提供落脚点。第四章阐述了教学实践内容的选择原因,介绍了教学流程并进行详细解释,并撰写《圆周运动》教学设计案例以供参考。第五章介绍教学实践。包括具体的教学实施过程与教学效果检验两部分,教学效果检验从学生科学推理能力后测、月考试题分析、教师访谈、学生访谈等四个方面进行探讨。第六章给出结论与反思。总结研究过程,得出初步研究结论,根据研究结论与教学反思提出教学建议,最后指出本论文的不足之处与展望。