填充语作为一种口语非流利现象,广泛存在于人们的口语交际中。恰当使用填充语可以使交际保持连贯,避免因长时间沉默而产生尴尬。由于国内的填充语研究起步较晚,关于汉语填充语的本体研究较少,导致我们对汉语填充语的了解不多,在进行二语教学时缺乏教学依据。因此,本文以中央民族大学的30名中国学生为研究对象,考察汉语母语者填充语的使用情况,探究语音类填充语、词语类填充语及短句类填充语的使用频率以及各类填充语表达形式的分布情况,并考察性别因素对填充语使用的影响;同时通过访谈10名汉语教师,了解汉语教师对填充语的态度以及在实际口语教学中填充语教学的现状。语料分析的结果表明:（1）从使用频率来看,汉语母语者更倾向于使用词语类填充语,其次为语音类填充语,对短句类填充语的使用最少。（2）汉语母语者共使用了 43种填充语表达形式,其中语音类填充语6种,词语类填充语18种,短句类填充语19种。每类填充语都有高频使用的语言表达形式。（3）汉语母语者高频使用的填充语表达形式分别为:“就是”“然后”“嗯”“呃”“那”“那个”“就”“的话”“那种”“什么”和“这个”。（4）从性别角度来看,填充语的使用频率与性别不存在显著性关系,这表现在男性各类填充语的相对频率以及总相对频率和女性没有显著差异,且男性和女性高频使用的填充语表达形式差别不大。从访谈的结果看,绝大多数汉语教师未对填充语做重要关注,且关于汉语填充语的教学实践并不多。教学材料中未出现填充语是造成这一现状的主要原因。我们认为填充语在口语交际中起着非常重要的作用,在口语课堂中进行填充语的教学是十分必要的。基于以上研究发现,我们得出了有关汉语填充语教学的一些启示,为汉语教师提供教学参考。