我担任的是普高班主任，班级管理中，我始终遵循一个原则——不放弃一个学生。我认为：一个好老师必须明确两点：一是没有教不好的学生，二是做学生工作永不言败。坚持从“真心”、“爱心”、“细心”、“耐心”、“信心”五个方面来感召学生，转变学生的思想。
　　一是真心。所谓真心就是对学生一视同仁。面对学生，不管是学习表现好的，还是组织记纪律差的，我不只是批评，更不是以惩罚代替教育，而每次都是怀着一颗帮助他们的真心为他们指明方向，发现他们的闪光点，分析他们的是是非非，让学生感到老师的喜怒哀乐与学生的喜怒哀乐密切联系。随着时间推移老师的一片真心换得了学生对老师工作的支持。我班有一名男生，自制力很差，管不住自己，老师批评他的时他总是一副无所谓的样子，且常顶撞科任老师。我没有因此而放弃对他的教育，而是格外的关心他、爱护他，并常以写信、留言的方式和他交流，但一段时间后并没有引起他的任何反应。一个偶然的机会使他发生了根本性的转变。一次，这位同学有几天没有到校，经了解我知道他的爸爸因病住院，且做大手术，而他的家庭条件较差，知道这一情况后，我抽时间到医院去看望他的爸爸，除安慰外还把自己的钱留给他。这种真心触动了他的心灵，他流着泪说：“老师，谢谢你。”他回校后见到我态度有了改观，好像有一种特殊的感情，而且在其他老师的课堂上也像变了个人。我给他的留言“战胜自己，打赢自己”也被他贴到了课桌上，时时刻刻的提醒自己。
　　二是爱心。俗话说“人往高处走，水往低处流”， 每个孩子的内心都渴求老师的爱。无论他来自什么样的家庭，入学成绩有多低，作为老师应该善待他们，在教育教学工作中，我一直像对待知心朋友那样辅导他们，学生有了思想问题循循诱导，让学生感到老师的温暖，享受老师的爱心。我校普高的学生几乎都是在中考中失利的学生，在入学时的心理很复杂，面对这一特点，高一接班时，我就以慈父般的爱去关怀去鼓励他们。在第一次班会课上，我对同学们说：“同学们，你们经历的仅仅是中考的失败，但不是你人生的失败，面对你的挫折，你应勇敢面对并且一定要付出，相信三年后你会有所收获！这三年，不管酸甜苦辣，我会陪你们一起走过，你们有没有决心？”我的话音刚落四十名同学都回答“有”，从此全班同学真的有了好的开端，营造了一个积极向上的气氛，用爱心点燃了学生的自信。
　　三是细心。班主任的工作小而繁，件件都不惊天动地，但事事需要小心谨慎，因为学生们几乎都是在爱的发溺环境中浸泡着，温度稍微变化，他们的心态就会异常，所以我作学生工作时刻告戒自己细心：细心观察，细心选择方法，甚至话语，细心找准每一个蛛丝马迹，让学生不平衡的心态平衡起来，使学生不坚强的意志坚强起来开学初，我细心的了解每个学生的情况，观察他们学习生活中的每个细节，通过一周的观察，我对学生的情况有了初步了解。并安排了同学的自我介绍的小演讲，然后根据学生的推荐和选择，确立了我班的班委会.在选定班干部后，我又针对每个干部的具体情况进行精心的培养，在工作方法上细心的给以具体指导，在思想上严格要求，使他们成为班级的核心，成为同学的带头人，带领班级在班主任大指导下健康发展。
　　四是耐心。班主任工作是长期的，艰苦的。在生活中，班主任面对的是人的思想问题，我处理时，不急躁，不粗暴，面对个别学生的不当行为，也表现老师的宽容大度，耐心说服。我班一名男生，入学时中考成绩仅424分，在学习中惰性很强，学习无目标，在几次谈话后，该同学与我吐露真话：“他仅仅想毕业，不想考大学，”面对这名同学固执的态度，我没有灰心，而是利用生活学习中每次机会耐心地引导他，工夫不负有心人，在升入高三后，他被我说服了，并真正的付出行动，凭着自己的聪明与耐力，成绩上升很快，最终考上了理想的大学。在学习中，我所面对的是基础差，学习习惯不好的学生，因此作为班主任，我常利用班会，利用我的课堂耐心的教给学生学习方法，以帮助他们提高成绩。在不断总结经验，吸取教训的基础上形成了一套适合我班学生的教学方法，那就是让学生思维活起来，让历史知识动起来。这种教法体现了课堂的活泼性，开放性，使学生获得了更广泛的展示自己的空间，学习方式由原来的被动接受转为主动质疑，归纳，解题，充分调动了学生积极性，从而也带动了别的学科学习的积极性。